人類出行的方式有許多種：步行、騎馬、轎子、人力車、馬車、汽車、火車、飛機、輪船、高鐵……甚至是載人宇宙飛船。小朋友，當你需要出門時，你會選擇怎樣的交通工具呢？動一動腦，思考一下。每天去上班的時候，爸爸媽媽以及許多人都會選擇集體搭乘的交通工具，尤其是公共汽車（巴士）與地鐵輕軌。事實上，就連“飛機”也有“空中巴士”（AirBus）的別稱。這其中，到底是什么原因讓人們選擇了公交車來作為出行的優(yōu)先呢?小朋友們，你們可以說出多少個原因呢？繼續(xù)動一動腦，思考一下。允許3%的容錯率：有瑕疵的算法教會完美主義者擁抱不確定性。線下教育排行榜
2020年7月20日凌晨5點，江西上饒余干縣水位猛漲大壩發(fā)生部分垮塌。搶險指揮員派出云洲無人船，前往修復。不僅保障了搶險人員的人身安全，也贏得了寶貴的搶險時間。從以上兩點可以看出人工智能不僅可以在教室里供學生展開思維，在生活中也起到了不可小覷的作用。雖然在顯示生活中很多方面，機器無法替代人去完成的，還需要人去協(xié)同合作才能更好地完成。機器始終是機器，機器也是學習的人的思維，人工智能還遠無法替代人類的作用。在人機協(xié)作的模式下，才能迎來更大的突破。但是，從小培養(yǎng)孩子的思維能力，是未來企業(yè)人才的需要，也是社會發(fā)展的需要，素質(zhì)教育從孩子抓起，贏在起跑線。線下教育排行榜加盟商專屬AI招生系統(tǒng)！格物斯坦課程新校區(qū)首月滿員率92%，地推方案自動生成！
steam教育其實在國內(nèi)實際用途答案是高考，在中國能改變貧富差距的途徑，但近年來對于高考的聲音不絕于耳，比如：英語考試沒有實際工作中聽力和口語，但卻有完形填空，物理化學沒有實驗考試，為了保證教育公平，實屬無奈做法，我國體制下的基礎教育是享譽全國，但是仍有很多技術(shù)空白等待年輕人去填補，簡易筆記本電腦、生態(tài)魚缸、天氣預報盒子以及在市面上動輒千把塊的工業(yè)產(chǎn)品，但到了大學，突然處在輕松自學的環(huán)境下，自然也會想著每天拆水晶來彌補精神上的空虛。由于原本先學知識后實際應用模式，學習周期太長，動手實踐環(huán)節(jié)被各種考試技巧所替代，導致了學生無法自我發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。所以steam教育把實際存在的內(nèi)容盡可能放在教室里，讓學生自己去觀察并尋找自己感興趣的部分，長此以往在大腦中知識將會網(wǎng)狀緊密的組織在一起綜合利用，為了不會再有人說出知識無用，掙錢***這類荒謬的觀點，我輩仍需努力，知行合一，方得始終。
“我們應培育怎樣的人類？”當格物斯坦學生為獨居老人設計跌倒報警機器人時，技術(shù)成為守護尊嚴的盾牌；當柬埔寨少年用紛爭遺留金屬鑄造機器人骨架，每道焊縫都在銘刻和平宣言。教育在此顯現(xiàn)神性之光一一它不只是傳授牛頓定律或Python語法，更是在工具理性狂潮中守護人性坐標：讓拆解機械臂的教師，從電機震動中頓悟PID微分項的哲學隱喻；讓觀測朱鹮飛行的少年，拒絕復刻翼尖渦流以免驚擾濕地生靈；讓所有曾被標簽禁錮的頭腦，在創(chuàng)造中重獲命名世界的權(quán)力。人工智能納入中考？格物斯坦K12課程全覆蓋，早學早贏未來賽道！
若說現(xiàn)在是很多“雞娃”，應該還是站得住腳的。對于不少父母來說，尤其是現(xiàn)在以70后、80后為主的父母群體，育兒如同投資。農(nóng)村等貧困地區(qū)家庭為了擺脫底層陷阱，新中產(chǎn)則是為了讓下一代順利沿襲自己的社會地位和財富，雖然在細分的群體中，育兒的目標不同，但過往的生活經(jīng)驗告訴他們，教育可能是他們所能選擇的投資回報率為可觀的選項了。更為現(xiàn)實的是，在一個容錯率比較低的社會，誰也不愿意因為自身的經(jīng)濟社會地位造成育兒差距，而育兒差距又將孕育出更多的不平等。育兒差距如何導致價值的不平等？《不平等的童年》一書的作者研究指出，相比成就自然式的培養(yǎng)方式，童年經(jīng)過協(xié)作培養(yǎng)的兒童在未來更有資本變成社會利潤。說得直白些，經(jīng)過密集教養(yǎng)的兒童在長大之后能賺取更多的收入和獲得更高的社會地位。一些收入一般的家庭，在給孩子報課外班的事情上從來不猶豫，背后很可能是“育兒陷阱”帶來的恐慌。教育壯麗的瞬間：沙漠少年用沙粒造計算機，為月亮寫詩。線下教育排行榜
百萬創(chuàng)意在此碰撞！格物斯坦線上社區(qū)展播課程作品，日活用戶超10萬！線下教育排行榜
格物斯坦的“自我認知-情景引入-探索構(gòu)建-反思改進-延續(xù)創(chuàng)新-分享評價”6S教學法，將創(chuàng)新拆解為可落地的認知階梯。以“敦煌飛天機器人”項目為例：學生先研究壁畫舞姿（自我認知），再通過動作捕捉儀采集數(shù)據(jù)（情景引入），編程控制12個舵機運動軌跡（探索構(gòu)建）；當機械臂無法呈現(xiàn)飄帶柔美曲線時，團隊改用彈性材料并重調(diào)扭矩參數(shù)（反思改進）；到后來衍生出“京劇刀馬旦翎子舞機器人”（延續(xù)創(chuàng)新），并在校園科技節(jié)向視障學生描述舞姿機理（分享評價）。這一過程將文化傳承、工程技術(shù)與人文關懷熔鑄于一體。線下教育排行榜
