你能夠讓員工愿意告訴你他們?cè)谧鍪裁磫?？大多?shù)新員工都不愿意把抱怨說(shuō)出口。他們往往會(huì)等到離職面談時(shí)才會(huì)談?wù)摓槭裁词虑闆](méi)有做好?！盀榱吮苊獾鹊诫x職面談時(shí)才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，我們決定進(jìn)行員工入職面談，”DesignerBlinds公司的富蘭克林說(shuō)。在對(duì)公司離職數(shù)據(jù)進(jìn)行分析之后，他發(fā)現(xiàn)，新員工敏感的時(shí)間是進(jìn)入公司第2-6個(gè)月。這家公司由此轉(zhuǎn)向員工入職面談工作。新員工進(jìn)入公司2-6個(gè)月以后，會(huì)與人力資源部一起討論他們所做的工作，以便發(fā)現(xiàn)經(jīng)常遇到的困難。富蘭克林說(shuō)，他們實(shí)行的入職面談在降低員工離職率方面發(fā)揮了十分重要的作用，將員工離職率降低了96%。如果把新員工培訓(xùn)當(dāng)作是一個(gè)產(chǎn)品，那這個(gè)產(chǎn)品的價(jià)值是什么？該如何定位？棗莊野外新員工培訓(xùn)

很多公司錯(cuò)誤的做法是，為了提升新老員工的互動(dòng)，在沒(méi)有任何鋪墊的情況下，直接把新人引入老員工的團(tuán)隊(duì)中，任由其自身自滅。這種做法必然導(dǎo)致陌生感加劇，新人怕的排擠性感覺(jué)增加，這反而會(huì)加速新人的流失。正確的做法是，倘若新人較多時(shí)，在前期可以自成一組編隊(duì)管理，選派有責(zé)任心敢于擔(dān)當(dāng)很好員工或管理者領(lǐng)導(dǎo)。待新人逐漸適應(yīng)了職場(chǎng)環(huán)境、生活環(huán)境后，再解散新人團(tuán)隊(duì)編入部門(mén)團(tuán)隊(duì)。這樣新老員工之間的陌生感就不會(huì)較之前過(guò)于敏感，排擠對(duì)方的可能性降低，將有利于團(tuán)隊(duì)整體管理和新人留存。濟(jì)寧室內(nèi)新員工培訓(xùn)基地一個(gè)員工越了解公司的信息就越有利于開(kāi)展工作，新員工培訓(xùn)就顯得非常重要！

你激起員工的榮譽(yù)感了嗎？入職流程（尤其是新員工入職培訓(xùn)）重要的作用之一，就在于向新員工傳達(dá)了以下的信息：你加入公司是正確的決定。你有幸成為公司的一部分。你的加入令我們?cè)龉獠簧?，也是值得我們公司驕傲的地方。如果企業(yè)能夠?qū)π聠T工實(shí)行有效的入職培訓(xùn)，并表示關(guān)注他們的情感和知覺(jué)體驗(yàn)，新員工就會(huì)以企業(yè)為傲。除此之外，你可以通過(guò)向他們闡述企業(yè)的使命，以及該使命在日常工作中的意義，來(lái)直接向員工表明他們是值得以企業(yè)為傲的。你也可以通過(guò)與員工分享那些令企業(yè)創(chuàng)造奇跡、使企業(yè)與眾不同、令企業(yè)值得驕傲的故事，激發(fā)員工對(duì)企業(yè)的自豪感。

翻轉(zhuǎn)課堂，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，課堂內(nèi)的寶貴時(shí)間，學(xué)生能夠更專注于主動(dòng)的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，人們獲取知識(shí)的容易程度大限度提高，如果在培訓(xùn)過(guò)程中，單純的知識(shí)類培訓(xùn)內(nèi)容占用大量的課堂時(shí)間，將會(huì)使培訓(xùn)顯得枯燥乏味，學(xué)員的興趣度也會(huì)大限度降低。在新員工培訓(xùn)中，大量知識(shí)性的培訓(xùn)內(nèi)容不可避免，為了提高培訓(xùn)效果，我們可以采取混合式教學(xué)的方式，將公司規(guī)章制度、業(yè)務(wù)知識(shí)、員工守則等知識(shí)類的培訓(xùn)內(nèi)容前置，通過(guò)課前預(yù)熱的環(huán)節(jié)，將知識(shí)性教學(xué)內(nèi)容（文字材料、音頻、視頻等）放在線上，請(qǐng)學(xué)員先提前自學(xué)和預(yù)習(xí)，在正式教學(xué)開(kāi)始時(shí)，通過(guò)采取翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式增加培訓(xùn)的趣味性，比如可以設(shè)計(jì)課堂測(cè)試、小組討論及分享的模式，請(qǐng)各小組成員對(duì)于課程內(nèi)容進(jìn)行觀點(diǎn)的總結(jié)、討論和提問(wèn)等，也可以設(shè)計(jì)成小組間互動(dòng)提問(wèn)、搶答、辯論等游戲化的模式，在對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)的前提下，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了二次檢驗(yàn)，提高學(xué)員的知識(shí)轉(zhuǎn)化率和學(xué)習(xí)參與度。新員工入職培訓(xùn)幫助新員工從學(xué)校向企業(yè)轉(zhuǎn)變！

很多班組長(zhǎng)認(rèn)為，新員工入職有公司和部門(mén)的培訓(xùn)了，班組就不用培訓(xùn)，其實(shí)這是不夠的。員工因?yàn)槠髽I(yè)進(jìn)來(lái)，因?yàn)樯霞?jí)離開(kāi)。這句話說(shuō)的很對(duì)有道理。要想留住新員工，需要在入職后的兩周內(nèi)讓其融入班組團(tuán)隊(duì)，讓他覺(jué)得他的班組長(zhǎng)是接納他的，是能讓他在這里學(xué)得到東西，能帶著他獲得更高的報(bào)酬，那么他也愿意跟隨這個(gè)上級(jí)，愿意與身邊的同事共事，那么基本就能穩(wěn)定下來(lái)了。一個(gè)員工愿意在一個(gè)地方留下來(lái)，是因?yàn)楹湍抢锏娜私⒘撕椭C的關(guān)系，有了依戀后就不會(huì)輕易的離開(kāi)，這就是所謂的歸屬感。新員工培訓(xùn)的目的是什么?它包括哪些內(nèi)容?它的發(fā)展方向是什么?安慶企業(yè)新員工培訓(xùn)項(xiàng)目

新員工入職培訓(xùn)，新員工是公司的未來(lái)！棗莊野外新員工培訓(xùn)

你是從新員工的角度來(lái)設(shè)計(jì)入職培訓(xùn)的嗎？企業(yè)應(yīng)從新員工的角度來(lái)設(shè)計(jì)有效的入職培訓(xùn)項(xiàng)目。那些已在企業(yè)里工作多年的老員工已經(jīng)忘記了如何當(dāng)一名新員工。老員工可能會(huì)認(rèn)為這只不過(guò)是小事一樁，但新員工可能會(huì)對(duì)此感到十分不安和敏感。所以，從新員工的角度來(lái)看待他們的經(jīng)歷，會(huì)使你在設(shè)計(jì)員工培訓(xùn)時(shí)融入一些你原本認(rèn)為并不重要的細(xì)節(jié)。美國(guó)一家從事木結(jié)構(gòu)住宅設(shè)計(jì)的公司。該公司人事經(jīng)理艾貝（SheilaAlbere）在改進(jìn)公司的入職培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，一開(kāi)始就從新員工的角度來(lái)看待這前列程。她回憶道：“一開(kāi)始我就從新員工的角度來(lái)對(duì)他們想知道或需要知道的任何事情進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，如‘我從哪兒可以領(lǐng)到鉛筆’，‘衛(wèi)生保健計(jì)劃是如何運(yùn)作的’等等這些問(wèn)題。我也添加了一些文化因素，如我們公司特有的專門(mén)用語(yǔ)。”棗莊野外新員工培訓(xùn)

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