打造傲拓道教育品牌 推動“雙元制教育全國開花”

立足實際，科學規(guī)劃，壯大傲拓道人才隊伍“雙元制”模式為主體、畢業(yè)生極具競爭力，理論和實際緊密結合、教學與實踐無縫對接，是德國“雙元制”教育的內核理念?！半p元制”讓學生在學校就開始擁有較強的實干能力，幫助其成長為企業(yè)的應用型人才。通過企業(yè)和學校聯(lián)合培養(yǎng)學生，不單在學習期間能夠學習到先進的理論知識，更在匹配專業(yè)的前沿環(huán)境中開展實訓?？v觀歷史，以“雙元制”為中心的德國職業(yè)教育是成就德國先進制造業(yè)水平和世界強國地位的重要手段之一。從泥瓦匠到護士護工，從制造業(yè)工程師到互聯(lián)網(wǎng)程序員，幾乎每一個職業(yè)都被列入德國聯(lián)邦的職業(yè)教學大綱，可以找到相應的培訓體系。 雙元制（duale ausbildungssystem）是德國延續(xù)了幾百年的傳統(tǒng)職業(yè)人才培養(yǎng)模式.楚雄傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點

傲拓道是一個連接世界優(yōu)異企業(yè)與優(yōu)異人才的平臺，總部設在北京，在云南、上海、廣西、等地設有分公司和語言培訓學校，擁有高實力的師資培訓團隊。服務范圍覆蓋國內，為企業(yè)與求職者間搭建結合的橋梁。在不斷的發(fā)展過程中公司與國內多所公辦院校建立了校企合作關系，同時與德國多家優(yōu)異企業(yè)及應用技術大學開展了緊密合作，公司的主要項目“中德護士/護理人才交流計劃”及“德國雙元制教育”為積極響應我國關于職業(yè)教育號召幫助解決高校學生的學習和就業(yè)，培養(yǎng)世界復合型技能性人才提供良好的語言培訓和技能支撐。項目含概【護士/護理】【飛機機械維修】【機動車機電一體化】【電子自動化】【酒店管理】等，為學生提供多元化的學習平臺和就業(yè)崗位，讓更多的年輕人有機會進入世界發(fā)達地區(qū)的優(yōu)異企業(yè)學習和工作。宜良傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育招生在德國，任何雙元制雇員都有權在未經雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假。

雙元制教育（DeutscheBerufsausbildungssystem）是德國特有的一個教育體系，他本身是一個籠統(tǒng)的概念。由于文化的差異和一些特殊的原因，國內的人對于雙元制的理解有著巨大的誤區(qū)--99.9%的人不知道什么是德國雙元制，而聽說過德國雙元制的人中99.9%會把它等同于職業(yè)教育（Ausbildung）、而極少數(shù)聽說過德國雙元制大學的人中又99.99%的人以為DualesStudium是巴登-符騰堡州雙元制大學的別名。我們從歷史發(fā)展的角度來還原解析德國雙元制的真相。

德國教育模式比較大的特點是雙元制教學模式，它通過學院內的理論教學和培訓企業(yè)的實踐教學交替進行，終培養(yǎng)出理論和技術雙優(yōu)的人才，為德國的工業(yè)發(fā)展提供高水準的技術人才，這也是德國工業(yè)長期能夠在全球占地位的重要原因之一。話雖如此，這似乎和中國的職業(yè)教育并無二樣。2002年以來，為了適應全部建設小康社會對高素質勞動者和技能型人才的迫切要求，全部提升勞動力素質，全國加強了對職業(yè)教育工作的領導和支持。但直至目前，中國職業(yè)教育仍然面臨著發(fā)展不平衡、投入不足、辦學條件較差、辦學機制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結構、質量不能適應經濟社會發(fā)展需求等問題。德國雙元制教育的主要學生來源在于動手能力強文化成績較弱的進職業(yè)學校學習,畢業(yè)后成為技術工人。

德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目并始終處于先進地位，二戰(zhàn)后德國經濟騰飛的秘密武器便是德國雙元制職業(yè)教育。     所謂雙元制職業(yè)教育就是整個培訓過程是在工廠企業(yè)和國家的職業(yè)學校（BBS）進行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓為主，企業(yè)中的實踐和在職業(yè)學校中的理論教學密切結合,學生的學習目的明確“為未來工作而學習”**激發(fā)了學生的學習動機    雙元制職業(yè)教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業(yè)用人與學校育人之間的距離。

主要特點:（1）同生產緊密結合，培訓目標更符合企業(yè)的需要。（2）企業(yè)的較廣參與。（3）真實的生產環(huán)境及先時的設施設備，使學生比較接近實踐，接近未來工作的需要。（4）能較早地接近新技術、新工藝、新設備、新材料 德國雙元制分兩種，一種是雙元制大學，一種是雙元制職業(yè)教育。曲靖傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育大學

雙元制職業(yè)教育是德國**成功的案例理論和實際緊密結合教學與實踐無縫對接是德國“雙元制”教育的中心理念。楚雄傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點

德國雙元制教育的主要學生來源在于，學生中學畢業(yè)后,動手能力強文化成績較弱的進職業(yè)學校學習,畢業(yè)后成為技術工人；成績較好的讀應用科學大學（FH大學）,畢業(yè)后成為既有理論又有實踐的工程師；成績比較好的讀綜合性大學（Uni大學）,畢業(yè)后成為研究型人才；既想讀應用科學大學又想在職業(yè)能力上有所造詣，或者優(yōu)越的雙元制職業(yè)學校畢業(yè)生則可以申請應用科學大學（FH）的雙元制大學生（平均每個FH有10%~15%為雙元制學生)。這點是和國內的重要區(qū)別。楚雄傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點