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為孤獨癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題，啟音博士、小小虎康復團隊采用前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法，結(jié)合高科技啟慧聽覺統(tǒng)合訓練儀軟件，以兒童情緒發(fā)聲語言發(fā)育為目標的綜合訓練手段，針對社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語言三個方面進行訓練，促進從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變，使其“能溝通、會表達”。聽覺統(tǒng)合干預(yù)的療效可出現(xiàn)于干預(yù)后半年內(nèi)的任何時間。每個患兒改善的方面和改善的程度不盡相同，干預(yù)后可能改善的癥狀如下：1、對聽覺刺激注意增強；2、對言語理解能力增強；3、說話的平均長度增加；4、說話聲音變大；5、模仿言語減少；6、交流興趣增加；7、目光接觸增加；8、適當?shù)纳鐣袨樵黾?，接受變化的能?增加；9、對他...

為孤獨癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題，啟音博士、小小虎康復團隊采用前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法，結(jié)合高科技聽覺統(tǒng)合訓練儀軟件，以兒童情緒發(fā)聲語言發(fā)育為目標的綜合訓練手段，針對社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語言三個方面進行訓練，促進從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變，使其“能溝通、會表達”。啟慧聽覺統(tǒng)合訓練方法適用于2-15歲的孩子,如果孩子患有孤獨癥、言語以及語言發(fā)育障礙、多動癥、注意力不集中、情緒障礙、學習困難等,需要通過聽覺統(tǒng)合訓練來改善疾病的癥狀。相關(guān)機構(gòu)已經(jīng)證明聽覺統(tǒng)合訓練對孤獨癥譜系兒童安全、有效，在感覺、交往、運動和語言能力方面比沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓練的兒童明顯改善，自我照顧能力輕微改善。主要表...

上海慧敏醫(yī)療公司啟慧可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復。特點：音樂刺激和視覺刺激的有機結(jié)合，左右大腦的協(xié)調(diào)和整合，具有音色和音調(diào)干預(yù)功能。旋律是由一序列音高或音調(diào)所組成，所以這一過程可以描述為水平的，從左到右的變化。適應(yīng)癥：自閉傾向、精神異常、學習困難、聽覺障礙?？梢曇粽{(diào)干預(yù)的內(nèi)涵：高音之所以使人情緒高漲，是因為高音的振動頻率比較高，對神經(jīng)的刺激頻率也就比較高，這樣易使神經(jīng)活動處于較高的興奮狀態(tài)。情緒之所以壓抑，是因為低音的振動頻率比較低，對神經(jīng)的刺激頻率也就比較低，這樣易使神經(jīng)活動處于較低的興奮狀態(tài)。中音的頻率和對神...

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上?；勖翎t(yī)療公司通過啟慧可視音樂干預(yù)儀實現(xiàn)ICF-ESL療法的‘核’心目標：讓處于前語言期的孤獨癥兒童獲得功能性的語言，發(fā)展出第‘一’批真詞，實現(xiàn)從無語言到功能性語言的飛躍，采用綜合康復支持系統(tǒng)進行。ICF-ESL療法的特點：3、干預(yù)目標：干預(yù)目標是使兒童實現(xiàn)從前語言溝通到有言語發(fā)聲的轉(zhuǎn)變；無言語溝通主要指無言語聲進行溝通，但兒童可能具有初步的感知聲音和發(fā)聲意識（如口型）能力，在溝通時可能具有初步的溝通動機、共同注意等能力；有言語發(fā)聲主要表現(xiàn)為第‘一’批有意義的言語聲或詞語，如喵喵、旺旺、噠噠或媽媽、爸爸等內(nèi)容；4、設(shè)備支持：借助于現(xiàn)代化的康復醫(yī)療設(shè)備進行聯(lián)動訓練，包含動感視頻、可視音樂干預(yù)儀...

上海慧敏醫(yī)療公司啟慧可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。4、促進語言發(fā)展，可視音樂干預(yù)中，干預(yù)師把要求自閉癥兒童掌握的語言編入歌詞中，反復吟唱?；純涸谝魳非榫诚?，更容易記憶并且復述歌詞，從而達到誘發(fā)相應(yīng)語言的目的，5、促進動作協(xié)調(diào)性，音樂干預(yù)提倡自閉癥兒童與干預(yù)師互動，通過各種形式，包括樂器的使用和肢體語言。Finally，患兒在音樂節(jié)奏中自由活動，包括簡單地跟隨音樂節(jié)奏拍手、跺腳、點頭等；可視音樂的干預(yù)時間長，患兒主動活動的時間也相應(yīng)增加，活動時間為提高肌肉運動能力帶來了可能，也為動作記憶打下...

在華東師范大學黃昭鳴教授主持的“中國言語康復學的學科體系建設(shè)及應(yīng)用研究”國家社科基金重點項目支持下，小小虎康復、泰億格啟音博士主要致力于言語障礙、語言障礙、聽力障礙、認知障礙、注意力缺陷、發(fā)育遲緩、孤獨譜系障礙、、情緒行為等的康復教育，及其兒童發(fā)展促進、高危兒教育干預(yù)。上海慧敏醫(yī)療公司通過啟慧可視音樂干預(yù)儀的視聽覺處理新技術(shù)幫助孤獨癥兒童社交溝通，言語矯治儀實時視聽反饋訓練新技術(shù)幫助孤獨癥兒童發(fā)聲誘導，其中包括：情緒喚醒感知覺訓練：通過動感視頻、可視音樂進行情緒調(diào)節(jié)與誘導，采用口腔感知覺增強技術(shù)，改善兒童的情緒與感知覺狀態(tài)；要求技能訓練：通過激發(fā)兒童溝通動機，生成要求技能，塑造功能性溝通行為，...

上?；勖翎t(yī)療公司啟慧可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復?？梢曇魳犯深A(yù)是音樂干預(yù)的一種新形式，它利用腦電波工作原理，在音樂、動畫、燈光、頻譜、律動等綜合誘導下，實現(xiàn)視覺、聽覺、運動覺等多感官的整合，F(xiàn)inally，改變患者生理指標、安撫過激情緒、改變不良行為，適應(yīng)社會生活。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1、促進認知功能，音樂可以有效地吸引自閉癥兒童注意力，從而促進注意力的發(fā)展?？梢曇魳坊顒涌梢允箖和瘜⑿乃技械侥繕嘶顒由?，使目標行為可以有效地完成；2、有效控制情緒，研究報告均指出，在音樂環(huán)境下，自閉癥兒童多呈現(xiàn)愉快或穩(wěn)定情緒。研究者通過...

上海慧敏醫(yī)療公司啟慧可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復。將聽覺和視覺有機結(jié)合，使音色、旋律、節(jié)奏、色彩、形狀的變幻融為一體。通過多重感官刺激、起到喚醒、催進、激勵、撫慰、宣泄等精神心理作用，可獲得藥物和人際交流達不到的效果，較大限度地發(fā)掘大腦潛能。音樂干預(yù)的同時加入畫面和燈光效果，能幫助患者改善生理功能和調(diào)適心理狀態(tài)。系統(tǒng)功能：用于情緒與行為障礙、自閉癥、注意力缺陷與多動障礙的干預(yù)主要功能：1、音樂干預(yù)：采用屏左實物畫面，屏右效果畫面的雙顯示技術(shù)進行訓練；2、音樂干預(yù)評估：選用正性、中性、負性音樂，嵌入α波與速寫、鏡像、卡通、虛...

上?；勖翎t(yī)療公司啟慧可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復?？梢曇魳犯深A(yù)儀軟件將視覺和聽覺信息進行結(jié)合進行視聽統(tǒng)合訓練，營造富有‘感’染力的情緒心理干預(yù)環(huán)境；采用音樂干預(yù)的醫(yī)學、心理干預(yù)作用調(diào)節(jié)情緒、糾正行為問題?？梢曇魳放c情緒行為干預(yù)儀軟件針對自閉癥、注意力缺陷與多動癥的‘核’心障礙（注意障礙、情緒行為問題、社交溝通障礙）進行綜合干預(yù)，改善兒童的情緒行為問題，提高其社交溝通能力。 慧敏采用啟慧康復云平臺進行孤獨癥兒童康復。嗓音疾病啟慧療效上?；勖翎t(yī)療公司啟慧自閉與多動障礙干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用...

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啟慧可視音樂干預(yù)自閉癥兒童的原理和作用是什么呢？可視音樂干預(yù)是一個系統(tǒng)的干預(yù)過程，干預(yù)師利用可視音樂體驗的各種形式，以及在干預(yù)過程中發(fā)展起來的、作為干預(yù)的動力的干預(yù)關(guān)系，來幫助自閉癥兒童達到健康的目的。目前較為主要的干預(yù)工具有童趣篇和自然篇，包括歌謠式以及聽音樂式。上?；勖翎t(yī)療公司可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復。特點：音樂刺激和視覺刺激的有機結(jié)合，左右大腦的協(xié)調(diào)和整合，具有音色和音調(diào)干預(yù)功能。旋律是由一序列音高或音調(diào)所組成，所以這一過程可以描述為水平的，從左到右的變化。適應(yīng)癥：自閉傾向、精神異常、學習困難、聽覺障礙。內(nèi)容：慧...

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上?；勖翎t(yī)療公司啟慧自閉與多動障礙干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復。多動癥和自閉癥還是有一定的區(qū)別的。多動癥和自閉癥的區(qū)別之五，看性格。自閉癥：很難對外界環(huán)境產(chǎn)生反應(yīng)，不會向人打招呼、微笑，別人呼喚他也沒有反應(yīng)，就好像聽不見人說話一樣。有時候會大發(fā)脾氣，咬人、撞人、踢人等，很難發(fā)展與其他人的友誼。多動癥：多動癥孩子往往比較沖動急躁，喜歡破壞、傷害他人，并且愛發(fā)脾氣，急躁，無紀律性，常給人不講禮貌、言語粗魯、行為魯莽暴躁的印象。多動和注意力不集中在大多數(shù)自閉癥孩子身上表現(xiàn)明顯，所以常常被誤認為是多動癥。 小小虎康復采用啟慧情緒行為服務(wù)...

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為孤獨癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題，啟音博士、小小虎康復團隊采用前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法，結(jié)合高科技聽覺統(tǒng)合訓練儀軟件，以兒童情緒發(fā)聲語言發(fā)育為目標的綜合訓練手段，針對社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語言三個方面進行訓練，促進從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變，使其“能溝通、會表達”。啟慧聽覺統(tǒng)合訓練方法適用于2-15歲的孩子,如果孩子患有孤獨癥、言語以及語言發(fā)育障礙、多動癥、注意力不集中、情緒障礙、學習困難等,需要通過聽覺統(tǒng)合訓練來改善疾病的癥狀。相關(guān)機構(gòu)已經(jīng)證明聽覺統(tǒng)合訓練對孤獨癥譜系兒童安全、有效，在感覺、交往、運動和語言能力方面比沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓練的兒童明顯改善，自我照顧能力輕微改善。主要表...

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多動癥和自閉癥是有一定的區(qū)別的。一個是屬于身體上的，一個是精神上的。一定要找專業(yè)的機構(gòu)進行干預(yù)的，而且一定要照顧好孩子。為孤獨癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題，啟音博士、小小虎康復團隊采用前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法，結(jié)合高科技自閉與多動障礙干預(yù)儀軟件，以兒童情緒發(fā)聲語言發(fā)育為目標的綜合訓練手段，針對社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語言三個方面進行訓練，促進從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變，使其“能溝通、會表達”。上?；勖翎t(yī)療公司啟慧自閉與多動障礙干預(yù)儀軟件供醫(yī)療機構(gòu)康復科、神經(jīng)科、精神科使用，包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復。 小小虎康復采用啟慧言語康...

上?；勖翎t(yī)療公司啟慧情緒行為干預(yù)軟件包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復。系統(tǒng)針對情緒及行為障礙的兒童設(shè)計。此外，孤獨癥、注意力缺陷多動障礙、精神發(fā)育遲滯、唐氏綜合征、腦癱、情緒行為障礙、學習困難等具有認知及溝通障礙的兒童亦可使用配合訓練，可提高康復效果。功能包括：1、情緒調(diào)節(jié)利用直接的視聽刺激或間接的情緒調(diào)節(jié)方法，誘導兒童對其自身的情緒作出適當?shù)恼{(diào)節(jié)，以提高其環(huán)境適應(yīng)能力以及其他綜合能力，進而改善患兒的學習能力；2、利用多媒體的技術(shù)，游戲結(jié)合舒緩的音樂，緩解兒童緊張、焦慮的情緒，增加訓練的趣味性，提高兒童對訓練的依從性，達到理想的康復效果；3、行...

上?；勖翎t(yī)療公司啟慧可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復?？梢曇魳犯深A(yù)儀軟件將視覺和聽覺信息進行結(jié)合進行視聽統(tǒng)合訓練，營造富有‘感’染力的情緒心理干預(yù)環(huán)境；采用音樂干預(yù)的醫(yī)學、心理干預(yù)作用調(diào)節(jié)情緒、糾正行為問題。可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件針對自閉癥、注意力缺陷與多動癥的‘核’心障礙（注意障礙、情緒行為問題、社交溝通障礙）進行綜合干預(yù)，改善兒童的情緒行為問題，提高其社交溝通能力。 慧敏采用啟慧自閉與多動障礙干預(yù)儀進行孤獨癥兒童康復。發(fā)育遲緩啟慧教育上海慧敏醫(yī)療公司啟慧可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運動功能...

上海慧敏醫(yī)療公司啟慧可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復?？梢曇魳犯深A(yù)是音樂干預(yù)的一種新形式，它利用腦電波工作原理，在音樂、動畫、燈光、頻譜、律動等綜合誘導下，實現(xiàn)視覺、聽覺、運動覺等多感官的整合，F(xiàn)inally改變患者生理指標、安撫過激情緒、改變不良行為，適應(yīng)社會生活。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1、促進認知功能，音樂可以有效地吸引自閉癥兒童注意力，從而促進注意力的發(fā)展?？梢曇魳坊顒涌梢允箖和瘜⑿乃技械侥繕嘶顒由?，使目標行為可以有效地完成；2、有效控制情緒，研究報告均指出，在音樂環(huán)境下，自閉癥兒童多呈現(xiàn)愉快或穩(wěn)定情緒。研...

上海慧敏醫(yī)療公司啟慧可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復。特點：音樂刺激和視覺刺激的有機結(jié)合，左右大腦的協(xié)調(diào)和整合，具有音色和音調(diào)干預(yù)功能。旋律是由一序列音高或音調(diào)所組成，所以這一過程可以描述為水平的，從左到右的變化。適應(yīng)癥：自閉傾向、精神異常、學習困難、聽覺障礙?？梢曇粽{(diào)干預(yù)的內(nèi)涵：高音之所以使人情緒高漲，是因為高音的振動頻率比較高，對神經(jīng)的刺激頻率也就比較高，這樣易使神經(jīng)活動處于較高的興奮狀態(tài)。情緒之所以壓抑，是因為低音的振動頻率比較低，對神經(jīng)的刺激頻率也就比較低，這樣易使神經(jīng)活動處于較低的興奮狀態(tài)。中音的頻率和對神經(jīng)刺激頻率...

根據(jù)華東師范大學ICF言語功能評估核‘心’分類組合，上海小小虎康復提出了孤獨癥兒童前語言發(fā)聲ICF-ESL療法。該療法基于漢語文化背景，整合相關(guān)學科的理論，具有國內(nèi)本土化及原創(chuàng)性、實用性等特點。前語言發(fā)聲ICF-ESL療法是以促進兒童言語發(fā)聲發(fā)育為目標的綜合性康復療法，療法針對社交情感（Social Emotion）、言語發(fā)聲（Speech Vocalization )和功能性語言（Language）三個方面設(shè)定康復目標及程序。上?；勖翎t(yī)療公司通過啟慧可視音樂干預(yù)儀，采用動機操控提升發(fā)聲溝通功能性，充分促進早期言語發(fā)聲的發(fā)展。 小小虎康復通過啟慧心理服務(wù)使孤獨癥兒童“能溝通、會表達”。廣東IC...

上?；勖翎t(yī)療公司啟慧可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運動功能評估訓練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運動功能康復。特點：音樂刺激和視覺刺激的有機結(jié)合，左右大腦的協(xié)調(diào)和整合，具有音色和音調(diào)干預(yù)功能。旋律是由一序列音高或音調(diào)所組成，所以這一過程可以描述為水平的，從左到右的變化。適應(yīng)癥：自閉傾向、精神異常、學習困難、聽覺障礙。內(nèi)容：童趣篇：聰明小畫家，寵物進行曲，歡樂小樂隊，野生動物園，四季大歡唱，立體小卡通；自然篇：黃石公園，大沙海灘，海底世界，大峽谷，遨游大自然，探險旅程，靈魂的奧秘，阿拉斯加，峽谷探幽，維瓦爾第《四季》。小小虎康復采用啟慧情緒行為設(shè)備使孤獨癥兒童“能溝通、會表達”。昭鳴...