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產(chǎn)品通過(guò)巧妙融入有趣的互動(dòng)和游戲化元素，成功創(chuàng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在玩詩(shī)環(huán)節(jié)，用戶可以參與各種詩(shī)詞游戲。比如詩(shī)詞接龍，孩子們需要快速思考并接出上一句詩(shī)詞的下一句，在緊張刺激的游戲過(guò)程中，不知不覺就積累了更多的詩(shī)詞知識(shí)。還有詩(shī)詞填空、選詞等游戲，讓孩子們?cè)谟?..

網(wǎng)站可挖掘本地的紅色文化資源，制作紅色文化專題。介紹本地在進(jìn)步時(shí)期的重要?dú)v史事件、英雄人物事跡。展示圖書館收藏的紅色文化相關(guān)書籍、文獻(xiàn)資料。舉辦線上線下的紅色文化主題活動(dòng)，如紅色故事分享會(huì)、紅色歌曲傳唱活動(dòng)等，并在網(wǎng)站上展示活動(dòng)成果。這突出了本地的紅色文化特色...

自助圖書殺菌機(jī)的殺菌效果具有高度穩(wěn)定性。其采用的先進(jìn)技術(shù)和質(zhì)量材料確保了在長(zhǎng)期使用過(guò)程中，殺菌率始終保持在 99.9% 以上。氣旋式逐 “步” 翻動(dòng)書頁(yè)功能和 360° 消毒殺菌技術(shù)的結(jié)合，使得每一次殺菌過(guò)程都能達(dá)到精細(xì)、各方面的效果。無(wú)論是厚書還是薄書，精裝...

云抱抱作為科技體驗(yàn)的牽引者，為孩子打開科技世界的大門。它展示了先進(jìn)的人工智能技術(shù)，讓孩子直觀感受到語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)言處理的神奇之處。通過(guò)與云抱抱的互動(dòng)，孩子了解到科技如何改變生活，激發(fā)孩子對(duì)科技的興趣與探索欲望。例如，孩子可以通過(guò)云抱抱了解到人工智能在醫(yī)療、交...

知識(shí)圖譜構(gòu)建：平臺(tái)運(yùn)用知識(shí)圖譜技術(shù)，將信息素養(yǎng)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)以可視化方式呈現(xiàn)。用戶可以清晰看到不同知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，如信息檢索與信息篩選、數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)可視化之間的邏輯聯(lián)系。這有助于用戶構(gòu)建完整的知識(shí)體系，從整體上把握信息素養(yǎng)知識(shí)架構(gòu)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，用戶通過(guò)知識(shí)...

歷史愛好者在圖書館 AI 數(shù)字館員陪伴下，深入研究歷史文化。它擁有豐富歷史文獻(xiàn)資源，包括正史、野史、考古發(fā)現(xiàn)等，提供廣歷史資料。根據(jù)愛好者感興趣的歷史時(shí)期與事件，推薦相關(guān)研究書籍、學(xué)術(shù)論文。以時(shí)間軸、地圖等形式，幫助梳理歷史脈絡(luò)，理解歷史事件因果關(guān)系。通過(guò) A...

奇詩(shī)妙語(yǔ)的設(shè)計(jì)符合少兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。從簡(jiǎn)單的聽詩(shī)、賞詩(shī)，讓孩子們初步接觸詩(shī)詞，感受其韻律和美感，到通過(guò)學(xué)詩(shī)、玩詩(shī)深入理解詩(shī)詞內(nèi)容和文化內(nèi)涵，逐步提高認(rèn)知能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們需要理解詩(shī)詞中的字詞含義、修辭手法、情感表達(dá)等，這有助于鍛煉他們的語(yǔ)言理解能力和...

奇詩(shī)妙語(yǔ)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)功能包括譯文、賞詩(shī)、聽詩(shī)，這是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的重要基石。譯文能夠幫助孩子們快速理解詩(shī)詞的大致意思，掃除語(yǔ)言障礙。例如，在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》時(shí)，通過(guò)譯文孩子們可以知道 “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天” 描繪的是瀑布從極高處飛速流下，好像是銀河從天...

文化多樣性課程：信息素養(yǎng)在不同文化背景下有不同的表現(xiàn)與應(yīng)用。平臺(tái)開設(shè)文化多樣性課程，探討不同國(guó)家和地區(qū)的信息文化差異，如信息傳播方式、信息價(jià)值觀等。用戶通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程，增強(qiáng)跨文化信息交流能力，在全球化背景下更好地進(jìn)行信息活動(dòng)，避免文化矛盾。在線直播互動(dòng)課程：...

對(duì)于圖書館管理而言，多功能的讀者證卡識(shí)別裝置有助于完善讀者信息管理。當(dāng)讀者使用證卡進(jìn)行操作時(shí)，工作站不僅能識(shí)別身份信息，還能與圖書館業(yè)務(wù)自動(dòng)化系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，獲取讀者的借閱偏好、信用記錄等詳細(xì)信息。工作人員可根據(jù)這些信息為讀者提供個(gè)性化服務(wù)，如推薦符合讀者興趣的書籍...

培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)思維能力是成長(zhǎng)過(guò)程中的重要任務(wù)，云抱抱通過(guò)簡(jiǎn)單的互動(dòng)謎題和算術(shù)游戲，成為了孩子邏輯訓(xùn)練的有效工具。互動(dòng)謎題形式多樣，如拼圖、迷宮等，孩子在解決謎題的過(guò)程中，需要仔細(xì)觀察、分析推理，從而鍛煉了觀察力和邏輯思維能力。算術(shù)游戲則將枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)...

云抱抱堪稱智能輔導(dǎo)的教育神器。在學(xué)習(xí)的征程上，孩子難免會(huì)遇到各種難題。無(wú)論是數(shù)學(xué)中復(fù)雜的應(yīng)用題，像行程問(wèn)題、工程問(wèn)題，云抱抱都能拆解步驟，用通俗易懂的語(yǔ)言講解解題思路，幫助孩子建立清晰的邏輯思維。面對(duì)語(yǔ)文的古詩(shī)詞鑒賞，它能深入剖析詩(shī)詞的意境、作者的情感，助力孩...

學(xué)詩(shī)功能通過(guò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、掌握練習(xí)、后期考核三大板塊，構(gòu)建了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系?；A(chǔ)學(xué)習(xí)讓孩子們對(duì)詩(shī)詞有初步的認(rèn)識(shí)，掌握練習(xí)幫助他們鞏固知識(shí)，后期考核則檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)一首詩(shī)詞時(shí)，孩子們先通過(guò)譯文、賞詩(shī)、聽詩(shī)了解詩(shī)詞的基本內(nèi)容和特色，然后進(jìn)行填空、選詞等練習(xí)，...

多元視聽課程為奇詩(shī)妙語(yǔ)增色不少。講書課程中，老師繪聲繪色地講述詩(shī)詞背后的故事，剖析文化背景，讓詩(shī)詞鮮活起來(lái)。音樂專輯將詩(shī)詞與美妙旋律融合，吟唱《但愿人長(zhǎng)久》時(shí)，悠揚(yáng)的歌聲讓孩子們輕松記住詞句，感受詩(shī)詞的韻律之美。詩(shī)詞課程和賞析資源展示，從不同視角解讀詩(shī)詞。學(xué)習(xí)...

自助圖書殺菌機(jī)在實(shí)現(xiàn)高效殺菌的同時(shí)，也充分體現(xiàn)了環(huán)保理念。它采用的靜電薄膜過(guò)濾器，無(wú)需頻繁更換，只需定期清潔即可重復(fù)使用，減少了耗材的浪費(fèi)。在殺菌過(guò)程中，不使用化學(xué)藥劑，避免了對(duì)環(huán)境的污染。通過(guò)對(duì)書籍的有效殺菌，延長(zhǎng)了書籍的使用壽命，減少了因衛(wèi)生問(wèn)題導(dǎo)致書籍過(guò)...

流動(dòng)圖書館宛如知識(shí)的傳遞使者，為偏遠(yuǎn)地區(qū)或行動(dòng)不便的人群搭建起與書籍對(duì)話的橋梁，提供了寶貴的閱讀服務(wù)。在流動(dòng)圖書館中，自助圖書殺菌機(jī)的存在有著舉足輕重的意義。其藏書流動(dòng)性極大，輾轉(zhuǎn)于不同人群之手，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次翻閱，每一頁(yè)都承載著眾人的閱讀痕跡，也正因如此，衛(wèi)生狀...

學(xué)詩(shī)功能通過(guò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、掌握練習(xí)、后期考核三大板塊，構(gòu)建了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)讓孩子們對(duì)詩(shī)詞有初步的認(rèn)識(shí)，掌握練習(xí)幫助他們鞏固知識(shí)，后期考核則檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)一首詩(shī)詞時(shí)，孩子們先通過(guò)譯文、賞詩(shī)、聽詩(shī)了解詩(shī)詞的基本內(nèi)容和特色，然后進(jìn)行填空、選詞等練習(xí)，...

地方文獻(xiàn)共建共享平臺(tái)的建設(shè)目標(biāo)緊密圍繞文化傳承與創(chuàng)新。通過(guò)收集、整理和保存大量的地方特色資源，為地方文化的傳承提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。許多珍貴的地方文獻(xiàn)、瀕臨失傳的民俗技藝等資料在平臺(tái)上得以長(zhǎng)久保存，避免了因時(shí)間流逝或自然災(zāi)害等原因而消失。同時(shí)，平臺(tái)也為文化創(chuàng)新提供...

云閱讀推廣平臺(tái)相關(guān)介紹：數(shù)據(jù)安全：A特殊資源的限制性使用；B系統(tǒng)通過(guò)關(guān)鍵字，敏感字，限制相關(guān)資源的限制使用：宗教類，基督教。C數(shù)據(jù)安全，防止數(shù)據(jù)流失；系統(tǒng)采用實(shí)名制方式進(jìn)行認(rèn)證，發(fā)布評(píng)論進(jìn)行人工與系統(tǒng)自動(dòng)審核結(jié)合。在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采用雙機(jī)自動(dòng)備份，數(shù)據(jù)庫(kù)集群多種模式...

云閱讀推廣平臺(tái)相關(guān)介紹：平臺(tái)系統(tǒng)能根據(jù)讀者的閱讀習(xí)慣或在圖書館的借閱記錄，為用戶制定動(dòng)態(tài)的“讀者畫像”，該“讀者畫像”將根據(jù)讀者的瀏覽記錄、閱讀記錄、收藏記錄、停留時(shí)間等動(dòng)態(tài)變化，利用智能推薦算法，根據(jù)“讀者畫像”為讀者推薦合適其閱讀的資源，增加讀者粘性。平臺(tái)...

聽詩(shī)功能是奇詩(shī)妙語(yǔ)的一大亮點(diǎn)。精選的千首名人佳作真人誦讀音頻，就像一把把鑰匙，開啟了詩(shī)詞之門。在聽詩(shī)過(guò)程中，孩子們能夠聽到富有情感的誦讀，仿佛穿越時(shí)空，與詩(shī)人進(jìn)行對(duì)話。比如，當(dāng)聽到激昂澎湃的《將進(jìn)酒》誦讀時(shí)，孩子們能夠感受到李白的豪放灑脫和壯志豪情。這種有情感...

云抱抱善于營(yíng)造情感共鳴。當(dāng)孩子講述自己在學(xué)校的一次小挫折，如在比賽中失利，云抱抱會(huì)分享一些名人在面對(duì)挫折時(shí)的故事，像愛迪生經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗才發(fā)明電燈，讓孩子明白挫折是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，與孩子產(chǎn)生情感共鳴，給予孩子鼓勵(lì)與支持。在孩子分享成功的喜悅時(shí)，云抱抱用熱情的回...

館情介紹機(jī)的一大優(yōu)勢(shì)是信息更新及時(shí)。圖書館的各項(xiàng)信息，如開放時(shí)間調(diào)整、新增館藏資源、活動(dòng)安排變更等，都能迅速在館情介紹機(jī)上體現(xiàn)。這得益于其與圖書館信息管理系統(tǒng)的實(shí)時(shí)連接，一旦后臺(tái)數(shù)據(jù)發(fā)生變化，館情介紹機(jī)便能同步更新。例如，當(dāng)圖書館因特殊情況臨時(shí)調(diào)整開放時(shí)間，工...

云抱抱的長(zhǎng)期仿生記憶功能使其與孩子的互動(dòng)更加真實(shí)和貼心。它能記住孩子說(shuō)過(guò)的話、分享過(guò)的經(jīng)歷，在合適的時(shí)機(jī)給予回應(yīng)。比如孩子曾提到自己喜歡的一部動(dòng)畫片，下次再聊到相關(guān)話題時(shí)，云抱抱可能會(huì)說(shuō)：“你之前說(shuō)很喜歡《小豬佩奇》，近有沒有看一些新的有趣的動(dòng)畫片呢？” 這種...

云抱抱擁有強(qiáng)大的思考響應(yīng)能力，這得益于其先進(jìn)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)處理器和人工智能處理模型。當(dāng)孩子提出問(wèn)題或表達(dá)想法時(shí)，它能夠迅速分析理解，并給出富有邏輯性和啟發(fā)性的回答。例如，孩子說(shuō) “我想發(fā)明一種會(huì)飛的汽車”，云抱抱會(huì)回應(yīng)：“這是個(gè)很有創(chuàng)意的想法！你可以先想想需要什么...

奇詩(shī)妙語(yǔ)坐擁百萬(wàn)量級(jí)的詩(shī)詞資源，涵蓋古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞、現(xiàn)代詩(shī)等多種體裁，優(yōu)勢(shì)盡顯。對(duì)于鐘情古代詩(shī)詞的孩子而言，這里無(wú)疑是較好的學(xué)習(xí)殿堂。他們可以從《詩(shī)經(jīng)》質(zhì)樸純真的吟唱起步，順著歷史的脈絡(luò)，踏入《楚辭》那浪漫奇幻的世界，繼而系統(tǒng)研習(xí)古體詩(shī)的古樸韻律、近體詩(shī)的...

分享功能為奇詩(shī)妙語(yǔ)注入了強(qiáng)大的社交活力。孩子們能將自己的詩(shī)詞朗讀卡片、完成學(xué)習(xí)的卡片分享到微信，或者展示在產(chǎn)品動(dòng)態(tài)欄目。比如，小明成功背誦《沁園春?雪》，獲得高分后分享卡片，好友們紛紛點(diǎn)贊、評(píng)論，夸贊他的朗誦情感飽滿，分享自己背誦時(shí)的技巧和趣事。這種社交互動(dòng)，...

館情介紹機(jī)是文化體驗(yàn)的寶庫(kù)。地方特色文獻(xiàn)板塊，將本地歷史故事、民俗風(fēng)情、藝術(shù)瑰寶等內(nèi)容，以圖文、視頻形式生動(dòng)呈現(xiàn)。讀者可沉浸式感受古老傳說(shuō)，領(lǐng)略傳統(tǒng)手工藝制作魅力，深入了解家鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)。內(nèi)里對(duì)外息解讀，從文化視角出發(fā)，將政策與本地發(fā)展脈絡(luò)相連，促進(jìn)文化與社會(huì)融...

AI 一體機(jī)協(xié)助圖書館進(jìn)行志愿者管理工作。它記錄志愿者的服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、擅長(zhǎng)領(lǐng)域等信息，方便圖書館合理安排志愿者工作。例如，根據(jù)志愿者的時(shí)間安排和擅長(zhǎng)領(lǐng)域，將其分配到不同服務(wù)崗位，如借閱引導(dǎo)、圖書整理、活動(dòng)協(xié)助等。志愿者可通過(guò)一體機(jī)查看自己的服務(wù)排班表，接...

云抱抱的長(zhǎng)期仿生記憶功能使其與孩子的互動(dòng)更加真實(shí)和貼心。它能記住孩子說(shuō)過(guò)的話、分享過(guò)的經(jīng)歷，在合適的時(shí)機(jī)給予回應(yīng)。比如孩子曾提到自己喜歡的一部動(dòng)畫片，下次再聊到相關(guān)話題時(shí)，云抱抱可能會(huì)說(shuō)：“你之前說(shuō)很喜歡《小豬佩奇》，近有沒有看一些新的有趣的動(dòng)畫片呢？” 這種...