汽車站標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需適應(yīng) “短途客流” 的快速流動(dòng)特性。相較于火車站,汽車站客流停留時(shí)間短,標(biāo)識(shí)需更直接高效 —— 用超大箭頭和加粗文字標(biāo)注 “售票廳”“檢票口”,在候車區(qū)用不同顏色座椅分區(qū),配合對(duì)應(yīng)顏色的標(biāo)識(shí)引導(dǎo)乘客對(duì)號(hào)入座。農(nóng)村汽車站的標(biāo)識(shí)還需考慮村民認(rèn)知習(xí)慣...
設(shè)備資源教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開(kāi)展混合式教學(xué)的條件。一般配備黑(白)板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備,具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。...
一方面,加強(qiáng)基礎(chǔ)技能實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在課堂上就能夠接觸到真實(shí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)案例并實(shí)際操作。另一方面,建立工作室課題實(shí)驗(yàn),為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新的實(shí)踐平臺(tái)。在工作室中,學(xué)生可以自由發(fā)揮想象力,參與各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目,提升自己的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) [12]。3、引...
標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的層級(jí)化設(shè)計(jì)是復(fù)雜空間的 “導(dǎo)航密碼”。大型綜合體的標(biāo)識(shí)需按 “總覽→區(qū)域→點(diǎn)位” 形成三級(jí)體系:一級(jí)標(biāo)識(shí)(如入口處的總平面圖)展示空間全貌,幫助受眾建立整體認(rèn)知;二級(jí)標(biāo)識(shí)(如樓層導(dǎo)視圖)聚焦區(qū)域信息,明確當(dāng)前位置與周邊設(shè)施;三級(jí)標(biāo)識(shí)(如店鋪門(mén)牌、衛(wèi)生...
商業(yè)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)是品牌形象的延伸與空間引流的工具。商場(chǎng)的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)需與品牌 VI 體系保持一致 —— **商場(chǎng)常用金屬與石材組合,通過(guò)質(zhì)感傳遞奢華感;潮流商場(chǎng)則偏愛(ài)亞克力與霓虹燈,用明快的色彩吸引年輕客群。除了基礎(chǔ)導(dǎo)視,商業(yè)標(biāo)識(shí)還需承擔(dān) “場(chǎng)景營(yíng)造” 功能:在節(jié)日促...
一方面,加強(qiáng)基礎(chǔ)技能實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在課堂上就能夠接觸到真實(shí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)案例并實(shí)際操作。另一方面,建立工作室課題實(shí)驗(yàn),為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新的實(shí)踐平臺(tái)。在工作室中,學(xué)生可以自由發(fā)揮想象力,參與各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目,提升自己的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) [12]。3、引...
美術(shù)館標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)成為 “藝術(shù)氛圍” 的有機(jī)組成部分。不同于普通導(dǎo)視,美術(shù)館標(biāo)識(shí)可更具藝術(shù)性,甚至本身就是小型裝置 —— 用金屬絲彎曲成抽象線條作為展區(qū)指引,或用半透明亞克力板印刷簡(jiǎn)約圖案替代傳統(tǒng)文字。標(biāo)識(shí)位置需避開(kāi)展品觀賞視線,在展廳入口處設(shè)置整體導(dǎo)覽圖,內(nèi)部...
師資隊(duì)伍按照“四有好老師”“四個(gè)相統(tǒng)一”“四個(gè)引路人”的要求建設(shè)專業(yè)教師隊(duì)伍,將師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的***標(biāo)準(zhǔn)。隊(duì)伍結(jié)構(gòu)學(xué)生數(shù)與該專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于22:1,“雙師型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例一般不低于60%,高級(jí)職稱專任教師的比例不低于20%,專任...
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室配備投影設(shè)備、電腦、網(wǎng)絡(luò)、圖紙打印機(jī)、會(huì)議桌等設(shè)備設(shè)施,用于環(huán)境空間設(shè)計(jì)、環(huán)境形態(tài)設(shè)計(jì)、環(huán)境視覺(jué)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)工程施工圖設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)教學(xué) [5]。(5)園林景觀施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)配備激光水平儀、石材切割機(jī)、木材切割機(jī)、木工工具、瓦工工具、電工工具、防護(hù)...
以“崗課賽證”為**理念,實(shí)施“工作室制”模式,指定工作室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人配合教師開(kāi)展任務(wù),在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中針對(duì)相應(yīng)的技術(shù)需求進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)踐技能,在各級(jí)技能競(jìng)賽中取得優(yōu)異成果。行業(yè)委員會(huì)**、專任教師與企業(yè)導(dǎo)師必須共同制定環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“競(jìng)賽...
商業(yè)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)是品牌形象的延伸與空間引流的工具。商場(chǎng)的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)需與品牌 VI 體系保持一致 —— **商場(chǎng)常用金屬與石材組合,通過(guò)質(zhì)感傳遞奢華感;潮流商場(chǎng)則偏愛(ài)亞克力與霓虹燈,用明快的色彩吸引年輕客群。除了基礎(chǔ)導(dǎo)視,商業(yè)標(biāo)識(shí)還需承擔(dān) “場(chǎng)景營(yíng)造” 功能:在節(jié)日促...
教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書(shū)及數(shù)字化資源等。(1)教材選用基本要求按照國(guó)家規(guī)定,經(jīng)過(guò)規(guī)范程序選用教材,優(yōu)先選用國(guó)家規(guī)劃教材和國(guó)家***教材。專業(yè)課程教材應(yīng)體現(xiàn)該行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新形態(tài),并通過(guò)數(shù)字教...
學(xué)時(shí)安排總學(xué)時(shí)一般為2700學(xué)時(shí),每16-18學(xué)時(shí)折算1學(xué)分,其中,公共基礎(chǔ)課總學(xué)時(shí)一般不少于總學(xué)時(shí)的25%。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上不少于總學(xué)時(shí)的50%,其中,實(shí)習(xí)時(shí)間累計(jì)一般為6個(gè)月,可根據(jù)實(shí)際情況集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。各類選修課程的學(xué)時(shí)累計(jì)不少于總學(xué)時(shí)的...
根據(jù)該專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來(lái)就業(yè)需求,實(shí)習(xí)基地應(yīng)能提供室內(nèi)外方案設(shè)計(jì)與施工管理等與專業(yè)對(duì)口的相關(guān)實(shí)習(xí)崗位,能涵蓋當(dāng)前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù),可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí);學(xué)校和實(shí)習(xí)單位雙方共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃,能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理,實(shí)習(xí)...
教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書(shū)及數(shù)字化資源等。(1)教材選用基本要求按照國(guó)家規(guī)定,經(jīng)過(guò)規(guī)范程序選用教材,優(yōu)先選用國(guó)家規(guī)劃教材和國(guó)家***教材。專業(yè)課程教材應(yīng)體現(xiàn)該行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新形態(tài),并通過(guò)數(shù)字教...
科技館標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需兼具 “科學(xué)性” 與 “趣味性”。這類標(biāo)識(shí)本身就是 “展品的一部分”,可采用科技感的材質(zhì)與造型 —— 用透明亞克力制作懸浮式標(biāo)識(shí),搭配熒光色線條模擬電流流動(dòng);在互動(dòng)展區(qū)的標(biāo)識(shí)上添加簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)圖示,激發(fā)參觀者好奇心??萍拣^標(biāo)識(shí)的信息傳遞需 “深入淺...
圖書(shū)館標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需在 “靜謐氛圍” 與 “信息清晰” 間找到平衡。作為以閱讀為**的空間,標(biāo)識(shí)應(yīng)弱化存在感卻不失指引功能 —— 采用淺灰色、米白色等低飽和色調(diào),搭配纖細(xì)的無(wú)襯線字體,避免視覺(jué)干擾。借閱區(qū)的標(biāo)識(shí)可結(jié)合書(shū)架結(jié)構(gòu)嵌入式設(shè)計(jì),用細(xì)小的金屬字母標(biāo)注 “文學(xué)...
該專業(yè)學(xué)生應(yīng)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)該專業(yè)知識(shí)并完成有關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上,***提升知識(shí)、能力、素質(zhì),掌握并實(shí)際運(yùn)用崗位(群)需要的專業(yè)**技術(shù)技能,實(shí)現(xiàn)德智體美勞***發(fā)展,總體上須達(dá)到以下要求:(1)堅(jiān)定擁護(hù)**領(lǐng)導(dǎo)和**社會(huì)主義制度,以**新時(shí)代**社會(huì)主義思想為指導(dǎo),...
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育??茖I(yè),屬高等職業(yè)教育文化藝術(shù)大類藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè),基本修業(yè)年限為三年 [2-3]。該專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美勞***發(fā)展,掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方法、制圖規(guī)范、材料應(yīng)用、施工管理等知識(shí),具備室內(nèi)外設(shè)計(jì)創(chuàng)意、...
物流園區(qū)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需以 “提升周轉(zhuǎn)效率” 為**。這類標(biāo)識(shí)需精細(xì)定位 “倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)、裝卸區(qū)、分揀區(qū)” 等功能區(qū)域,采用大尺寸的立柱式標(biāo)識(shí)配合高亮度反光膜,確保貨車司機(jī)在遠(yuǎn)距離就能識(shí)別目標(biāo)區(qū)域。在倉(cāng)儲(chǔ)內(nèi)部,貨架標(biāo)識(shí)需實(shí)現(xiàn) “數(shù)字化關(guān)聯(lián)”,每個(gè)貨架的二維碼標(biāo)識(shí)與管理系統(tǒng)...
以“崗課賽證”為**理念,實(shí)施“工作室制”模式,指定工作室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人配合教師開(kāi)展任務(wù),在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中針對(duì)相應(yīng)的技術(shù)需求進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)踐技能,在各級(jí)技能競(jìng)賽中取得優(yōu)異成果。行業(yè)委員會(huì)**、專任教師與企業(yè)導(dǎo)師必須共同制定環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“競(jìng)賽...
交通樞紐標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需構(gòu)建 “多模態(tài)信息網(wǎng)絡(luò)”。機(jī)場(chǎng)、火車站等大型交通樞紐的標(biāo)識(shí),需同時(shí)滿足 “步行、乘車、駕車” 等不同移動(dòng)方式的需求 —— 針對(duì)步行旅客,設(shè)置懸掛式吊牌與地面引導(dǎo)線;針對(duì)駕車接送客人群,在停車場(chǎng)入口設(shè)置大型 LED 屏顯示空余車位;針對(duì)網(wǎng)約車乘...
學(xué)***展根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定的目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格,完成規(guī)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),全部課程考核合格或修滿學(xué)分,準(zhǔn)予畢業(yè)。學(xué)??山Y(jié)合辦學(xué)實(shí)際,細(xì)化、明確學(xué)生課程修習(xí)、學(xué)業(yè)成績(jī)、實(shí)踐經(jīng)歷、職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)等方面的學(xué)習(xí)要求和考核要求等。要嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān),確保學(xué)生畢業(yè)時(shí)完成規(guī)...
消防站標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需體現(xiàn) “應(yīng)急響應(yīng)” 的速度與專業(yè)性。除了統(tǒng)一的消防徽標(biāo),站內(nèi)標(biāo)識(shí)需明確功能分區(qū):車庫(kù)區(qū)用醒目的黃色線條和 “出車通道” 標(biāo)識(shí)確保消防車快速通行,器材區(qū)用編號(hào)和圖片對(duì)應(yīng)每個(gè)裝備(如水槍、水帶)的存放位置,訓(xùn)練區(qū)則用紅色標(biāo)識(shí)標(biāo)注訓(xùn)練項(xiàng)目和安全要求。...
臨時(shí)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需兼顧 “時(shí)效性” 與 “辨識(shí)度”。展會(huì)、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的臨時(shí)標(biāo)識(shí)存在周期短(幾天至幾周)、需求量大的特點(diǎn),因此材料多選擇輕量化的 KT 板、雪弗板,工藝以 UV 噴繪、模切為主,便于快速制作與安裝。盡管是臨時(shí)使用,其識(shí)別性仍需保障 —— 某車展的臨時(shí)標(biāo)...
商業(yè)步行街標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需兼顧 “逛街體驗(yàn)” 與 “導(dǎo)航需求”。步行街的人流動(dòng)線相對(duì)自由,標(biāo)識(shí)不宜過(guò)度強(qiáng)調(diào) “強(qiáng)制引導(dǎo)”,而應(yīng)采用 “友好提示” 的方式 —— 用地面彩繪箭頭替***硬的指示牌,在路燈桿上懸掛小巧的店鋪分類吊牌(如 “美食”“服飾”)。為提升逛街樂(lè)趣...
該專業(yè)學(xué)生應(yīng)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)該專業(yè)知識(shí)并完成有關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上,***提升知識(shí)、能力、素質(zhì),掌握并實(shí)際運(yùn)用崗位(群)需要的專業(yè)**技術(shù)技能,實(shí)現(xiàn)德智體美勞***發(fā)展,總體上須達(dá)到以下要求:(1)堅(jiān)定擁護(hù)**領(lǐng)導(dǎo)和**社會(huì)主義制度,以**新時(shí)代**社會(huì)主義思想為指導(dǎo),...
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室配備投影設(shè)備、電腦、網(wǎng)絡(luò)、圖紙打印機(jī)、會(huì)議桌等設(shè)備設(shè)施,用于環(huán)境空間設(shè)計(jì)、環(huán)境形態(tài)設(shè)計(jì)、環(huán)境視覺(jué)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)工程施工圖設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)教學(xué) [5]。(5)園林景觀施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)配備激光水平儀、石材切割機(jī)、木材切割機(jī)、木工工具、瓦工工具、電工工具、防護(hù)...
學(xué)時(shí)安排總學(xué)時(shí)一般為2700學(xué)時(shí),每16-18學(xué)時(shí)折算1學(xué)分,其中,公共基礎(chǔ)課總學(xué)時(shí)一般不少于總學(xué)時(shí)的25%。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上不少于總學(xué)時(shí)的50%,其中,實(shí)習(xí)時(shí)間累計(jì)一般為6個(gè)月,可根據(jù)實(shí)際情況集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。各類選修課程的學(xué)時(shí)累計(jì)不少于總學(xué)時(shí)的...
實(shí)踐出真知,學(xué)生環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)水平的提升離不開(kāi)豐富的實(shí)踐教學(xué),只有在大量的實(shí)踐操作中,學(xué)生才能不斷創(chuàng)新發(fā)展。為此,高職院??梢越ㄔO(shè)“實(shí)踐、科研、競(jìng)賽”相結(jié)合的教學(xué)體系,促進(jìn)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立做中學(xué)、學(xué)中做的意識(shí)。具體方法:以科研競(jìng)賽與實(shí)踐教...