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數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求建設(shè)、配備與該專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫(kù)、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新、滿足教學(xué) [5]。質(zhì)量保障學(xué)校和二級(jí)院系應(yīng)建立專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，...

文旅小鎮(zhèn)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需實(shí)現(xiàn) “導(dǎo)覽功能” 與 “文化 IP” 的融合。這類標(biāo)識(shí)不能*停留在指路層面，更要成為小鎮(zhèn)文化的展示窗口 —— 江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的標(biāo)識(shí)采用烏篷船造型，搭配藍(lán)印花布紋樣；西北邊塞小鎮(zhèn)的標(biāo)識(shí)則模仿古城墻輪廓，表面做舊處理營(yíng)造歷史感。文旅標(biāo)識(shí)的信息架構(gòu)...

核電站標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)是 “安全管控” 的**防線，容不得絲毫馬虎。所有標(biāo)識(shí)必須嚴(yán)格遵循國(guó)家核安全規(guī)范，危險(xiǎn)等級(jí)用顏色明確區(qū)分：紅色表示 “禁止進(jìn)入”（如反應(yīng)堆區(qū)域），黃色表示 “限制進(jìn)入”（如控制區(qū)），綠色表示 “安全區(qū)域”（如辦公區(qū)）。標(biāo)識(shí)字體采用加粗黑體，字號(hào)放...

教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。（1）教材選用基本要求按照國(guó)家規(guī)定，經(jīng)過(guò)規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國(guó)家規(guī)劃教材和國(guó)家***教材。專業(yè)課程教材應(yīng)體現(xiàn)該行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新形態(tài)，并通過(guò)數(shù)字教...

學(xué)時(shí)安排總學(xué)時(shí)一般為2700學(xué)時(shí)，每16-18學(xué)時(shí)折算1學(xué)分，其中，公共基礎(chǔ)課總學(xué)時(shí)一般不少于總學(xué)時(shí)的25%。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上不少于總學(xué)時(shí)的50%，其中，實(shí)習(xí)時(shí)間累計(jì)一般為6個(gè)月，可根據(jù)實(shí)際情況集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。各類選修課程的學(xué)時(shí)累計(jì)不少于總學(xué)時(shí)的...

科技館標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需兼具 “科學(xué)性” 與 “趣味性”。這類標(biāo)識(shí)本身就是 “展品的一部分”，可采用科技感的材質(zhì)與造型 —— 用透明亞克力制作懸浮式標(biāo)識(shí)，搭配熒光色線條模擬電流流動(dòng)；在互動(dòng)展區(qū)的標(biāo)識(shí)上添加簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)圖示，激發(fā)參觀者好奇心?？萍拣^標(biāo)識(shí)的信息傳遞需 “深入淺...

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育?？茖I(yè)，屬高等職業(yè)教育文化藝術(shù)大類藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為三年 [2-3]。該專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美勞***發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方法、制圖規(guī)范、材料應(yīng)用、施工管理等知識(shí)，具備室內(nèi)外設(shè)計(jì)創(chuàng)意、...

交通樞紐標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需構(gòu)建 “多模態(tài)信息網(wǎng)絡(luò)”。機(jī)場(chǎng)、火車站等大型交通樞紐的標(biāo)識(shí)，需同時(shí)滿足 “步行、乘車、駕車” 等不同移動(dòng)方式的需求 —— 針對(duì)步行旅客，設(shè)置懸掛式吊牌與地面引導(dǎo)線；針對(duì)駕車接送客人群，在停車場(chǎng)入口設(shè)置大型 LED 屏顯示空余車位；針對(duì)網(wǎng)約車乘...

臨時(shí)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需兼顧 “時(shí)效性” 與 “辨識(shí)度”。展會(huì)、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的臨時(shí)標(biāo)識(shí)存在周期短（幾天至幾周）、需求量大的特點(diǎn)，因此材料多選擇輕量化的 KT 板、雪弗板，工藝以 UV 噴繪、模切為主，便于快速制作與安裝。盡管是臨時(shí)使用，其識(shí)別性仍需保障 —— 某車展的臨時(shí)標(biāo)...

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室配備投影設(shè)備、電腦、網(wǎng)絡(luò)、圖紙打印機(jī)、會(huì)議桌等設(shè)備設(shè)施，用于環(huán)境空間設(shè)計(jì)、環(huán)境形態(tài)設(shè)計(jì)、環(huán)境視覺(jué)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)工程施工圖設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)教學(xué) [5]。（5）園林景觀施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)配備激光水平儀、石材切割機(jī)、木材切割機(jī)、木工工具、瓦工工具、電工工具、防護(hù)...

根據(jù)該專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來(lái)就業(yè)需求，實(shí)習(xí)基地應(yīng)能提供室內(nèi)外方案設(shè)計(jì)與施工管理等與專業(yè)對(duì)口的相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；學(xué)校和實(shí)習(xí)單位雙方共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，實(shí)習(xí)...

地域文化元素為標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)注入獨(dú)特靈魂。每個(gè)地區(qū)的歷史、民俗、自然風(fēng)貌都可成為設(shè)計(jì)靈感：蘇州園林的標(biāo)識(shí)融入窗欞紋樣與水墨筆觸，傳遞江南的雅致；西北古鎮(zhèn)的標(biāo)識(shí)采用夯土材質(zhì)與剪紙?jiān)煨停魬?yīng)地域的厚重感；海南景區(qū)的標(biāo)識(shí)則提取椰樹、海浪的曲線元素，強(qiáng)化熱帶風(fēng)情。地域文化的...

社區(qū)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需體現(xiàn) “歸屬感” 與 “便民性”。成熟社區(qū)的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)應(yīng)像 “鄰里向?qū)А保葮?biāo)注 “物業(yè)服務(wù)中心”“快遞柜” 等生活設(shè)施，又通過(guò) “文化長(zhǎng)廊”“兒童樂(lè)園” 等特色空間標(biāo)識(shí)強(qiáng)化社區(qū)認(rèn)同。針對(duì)老年人較多的社區(qū)，標(biāo)識(shí)需放大字號(hào)并增加語(yǔ)音提示功能；針對(duì)有寵...

學(xué)時(shí)安排總學(xué)時(shí)一般為2700學(xué)時(shí)，每16-18學(xué)時(shí)折算1學(xué)分，其中，公共基礎(chǔ)課總學(xué)時(shí)一般不少于總學(xué)時(shí)的25%。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上不少于總學(xué)時(shí)的50%，其中，實(shí)習(xí)時(shí)間累計(jì)一般為6個(gè)月，可根據(jù)實(shí)際情況集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。各類選修課程的學(xué)時(shí)累計(jì)不少于總學(xué)時(shí)的...

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室配備投影設(shè)備、電腦、網(wǎng)絡(luò)、圖紙打印機(jī)、會(huì)議桌等設(shè)備設(shè)施，用于環(huán)境空間設(shè)計(jì)、環(huán)境形態(tài)設(shè)計(jì)、環(huán)境視覺(jué)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)工程施工圖設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)教學(xué) [5]。（5）園林景觀施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)配備激光水平儀、石材切割機(jī)、木材切割機(jī)、木工工具、瓦工工具、電工工具、防護(hù)...

工業(yè)園區(qū)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需突出 “安全第一” 與 “生產(chǎn)效率”。廠區(qū)內(nèi)的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)需嚴(yán)格區(qū)分 “生產(chǎn)區(qū)”“倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)”“辦公區(qū)”，通過(guò)色彩編碼（如黃色警示區(qū)、藍(lán)色作業(yè)區(qū)）快速劃分功能邊界。危險(xiǎn)區(qū)域的標(biāo)識(shí)必須具備強(qiáng)警示性，采用紅黑相間的條紋底色、三角形邊框與醒目的警示圖標(biāo)（如...

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室配備投影設(shè)備、電腦、網(wǎng)絡(luò)、圖紙打印機(jī)、會(huì)議桌等設(shè)備設(shè)施，用于環(huán)境空間設(shè)計(jì)、環(huán)境形態(tài)設(shè)計(jì)、環(huán)境視覺(jué)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)工程施工圖設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)教學(xué) [5]。（5）園林景觀施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)配備激光水平儀、石材切割機(jī)、木材切割機(jī)、木工工具、瓦工工具、電工工具、防護(hù)...

材料與工藝是標(biāo)識(shí)從設(shè)計(jì)到落地的關(guān)鍵橋梁。金屬材質(zhì)（不銹鋼、鋁板）憑借耐候性強(qiáng)、質(zhì)感硬朗的特點(diǎn)，成為戶外標(biāo)識(shí)的優(yōu)先，通過(guò)激光切割、電鍍等工藝可打造出精密的線條與立體造型，如景區(qū)入口的金屬標(biāo)識(shí)經(jīng)防腐蝕處理后，能在風(fēng)雨環(huán)境中保持十年以上的完整性。亞克力材質(zhì)因透光性好...

消防站標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需體現(xiàn) “應(yīng)急響應(yīng)” 的速度與專業(yè)性。除了統(tǒng)一的消防徽標(biāo)，站內(nèi)標(biāo)識(shí)需明確功能分區(qū)：車庫(kù)區(qū)用醒目的黃色線條和 “出車通道” 標(biāo)識(shí)確保消防車快速通行，器材區(qū)用編號(hào)和圖片對(duì)應(yīng)每個(gè)裝備（如水槍、水帶）的存放位置，訓(xùn)練區(qū)則用紅色標(biāo)識(shí)標(biāo)注訓(xùn)練項(xiàng)目和安全要求。...

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育?？茖I(yè)，屬高等職業(yè)教育文化藝術(shù)大類藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為三年 [2-3]。該專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美勞***發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方法、制圖規(guī)范、材料應(yīng)用、施工管理等知識(shí)，具備室內(nèi)外設(shè)計(jì)創(chuàng)意、...

未來(lái)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)將呈現(xiàn) “智能化、場(chǎng)景化、沉浸化” 的趨勢(shì)。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，標(biāo)識(shí)將成為 “空間智能終端”—— 通過(guò)傳感器感知人流密度，自動(dòng)調(diào)整顯示亮度；關(guān)聯(lián)用戶手機(jī) APP，推送個(gè)性化導(dǎo)航信息。場(chǎng)景化設(shè)計(jì)將讓標(biāo)識(shí)更 “懂需求”：在雨天，商場(chǎng)入口的標(biāo)識(shí)自動(dòng)顯示...

具有高校教師資格；原則上具有環(huán)境設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有一定年限的相應(yīng)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)技能水平；具有該專業(yè)理論和實(shí)踐能力；能夠落實(shí)課程思政要求，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展混合式教學(xué)等教法**；能夠跟蹤...

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育專科專業(yè)，屬高等職業(yè)教育文化藝術(shù)大類藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為三年 [2-3]。該專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美勞***發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方法、制圖規(guī)范、材料應(yīng)用、施工管理等知識(shí)，具備室內(nèi)外設(shè)計(jì)創(chuàng)意、...

字體選擇直接影響標(biāo)識(shí)的信息傳遞效率。在公共空間中，無(wú)襯線字體（如思源黑體、微軟雅黑）因筆畫簡(jiǎn)潔、識(shí)別性強(qiáng)，成為主流選擇 —— 高速公路標(biāo)識(shí)采用加粗無(wú)襯線體，即使在高速移動(dòng)中也能被快速識(shí)別；而襯線字體（如宋體、楷體）因自帶文化屬性，更適合博物館、傳統(tǒng)文化街區(qū)等場(chǎng)...

具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、溝通合作能力，具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)習(xí)1門外語(yǔ)并結(jié)合該專業(yè)加以運(yùn)用。（5）掌握設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制圖等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)。（6）掌握手繪表現(xiàn)、數(shù)字表現(xiàn)等技術(shù)技能，具有徒手及使用各類數(shù)字化設(shè)計(jì)軟...

養(yǎng)老社區(qū)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需以 “適老化” 為**原則?？紤]到老年人視力、行動(dòng)能力的變化，標(biāo)識(shí)字體需比常規(guī)尺寸放大 30% 以上，采用黑體等無(wú)襯線字體并加粗處理，配色選擇高對(duì)比度組合（如黃底黑字）避免視覺(jué)疲勞。在形態(tài)上，標(biāo)識(shí)邊緣需做圓角處理，安裝高度控制在 1.2-1....

標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的層級(jí)化設(shè)計(jì)是復(fù)雜空間的 “導(dǎo)航密碼”。大型綜合體的標(biāo)識(shí)需按 “總覽→區(qū)域→點(diǎn)位” 形成三級(jí)體系：一級(jí)標(biāo)識(shí)（如入口處的總平面圖）展示空間全貌，幫助受眾建立整體認(rèn)知；二級(jí)標(biāo)識(shí)（如樓層導(dǎo)視圖）聚焦區(qū)域信息，明確當(dāng)前位置與周邊設(shè)施；三級(jí)標(biāo)識(shí)（如店鋪門牌、衛(wèi)生...

教師圍繞“崗課賽證”理念，針對(duì)競(jìng)賽所需技能要求調(diào)整該專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加大實(shí)踐課程占比。依據(jù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以服務(wù)建筑空間設(shè)計(jì)、庭院景觀設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)5門**課程為實(shí)踐依托，滿足該專業(yè)對(duì)人居環(huán)境設(shè)計(jì)的**需...

工業(yè)園區(qū)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需突出 “安全第一” 與 “生產(chǎn)效率”。廠區(qū)內(nèi)的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)需嚴(yán)格區(qū)分 “生產(chǎn)區(qū)”“倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)”“辦公區(qū)”，通過(guò)色彩編碼（如黃色警示區(qū)、藍(lán)色作業(yè)區(qū)）快速劃分功能邊界。危險(xiǎn)區(qū)域的標(biāo)識(shí)必須具備強(qiáng)警示性，采用紅黑相間的條紋底色、三角形邊框與醒目的警示圖標(biāo)（如...

動(dòng)物園標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)要兼顧 “動(dòng)物保護(hù)” 與 “游客體驗(yàn)”。針對(duì)游客，標(biāo)識(shí)需清晰標(biāo)注動(dòng)物展區(qū)位置，并用插畫形式展示動(dòng)物形象（如熊貓展區(qū)用卡通熊貓圖案），增強(qiáng)吸引力；同時(shí)要傳遞保護(hù)理念，在標(biāo)識(shí)上添加 “請(qǐng)勿投喂”“保持距離” 等提示，配合動(dòng)物習(xí)性小知識(shí)（如 “長(zhǎng)頸鹿...