所以加強材料的核算與管理，無論是對施工企業(yè)，還是對建設單位，都具有重要的經濟價值和現(xiàn)實意義。二、材料應按品種的不同分類采購和管理材料的品種繁多，取得的渠道各不相同，各部門的管理和核算方法也有所不同。材料的日常核算，可以按實際成本計算，也可以按歷史成本入賬。作為建筑行業(yè)的材料價格，一般是在當?shù)亟ㄔO管理部門按期公布的“建筑材料信息價”的具體指導下，分階段按實際采購成本核算。材料的收發(fā)、賬簿的記錄，均采用實際成本法。隨著高科技成果在建筑行業(yè)的不斷轉化，新材料的不斷推陳出新，越來越多的老材料因功能單調而顯得落后，因不適應新的規(guī)范要求被限制使用；由于建筑施工的方法不斷地向機械化、工業(yè)化發(fā)展，使以前的原材料進場，變成了現(xiàn)在的半成品采購；由原來的現(xiàn)場作坊，變成了現(xiàn)代的工廠化操作。這不的給材料的采購工作帶來了新的難題，也向成本核算部門提出了新的挑戰(zhàn)。是采購原材料現(xiàn)場加工，還是購買半成品直接安裝？以何種方式采購才能降低施工成本？何種方案才能更有利于施工的進行？這需要管理會計對多種方案的成本，進行具體分析、比較后，作出的優(yōu)方案的選擇。三、建筑材料分類管理的基本方法1制定和測算定額，指標性限額管理。管理人員必須能針對施工單位竣工結算做好審查工作。首先，造價人。天津規(guī)劃設計公司合作加盟設立分公司的標準

    使所建造的結構在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內，能滿足預定的安全性、適用性和耐久性等功能要求。為達到這個目的，人們采用過多種設計方法。以現(xiàn)代觀點看，可劃分為定值設計法和概率設計法兩大類。定值設計法。將影響結構可靠度的主要因素(如荷載、材料強度、幾何參數(shù)、計算公式精度等)看作非隨機變量，而且采用以經驗為主確定的安全系數(shù)來度量結構可靠性的設計方法，即確定性方法。此方法要求任何情況下結構的荷載效應s(內力、變形、裂縫寬度等)不應大于結構抗力r(強度、剛度、抗裂度等)，即s≤r。在20世紀70年代中期前，我國和國外主要都采用這種方法。建筑工程畢業(yè)論文篇31.建筑工程中樁基檢測的基本方法直接在樁基上逐級施加各種不同的負載，觀察樁基在負載下的位移情況，通過計算得出樁基的承載力水平，以此評價樁基的質量。一般多采用錨樁法，地錨法和孔底預壓法來進行靜力負載測量。超聲波脈沖檢測法是從混凝土檢測中引申出來的檢測方法?；驹硎窃跇痘炷凉嘧㈤L度方向上，安設一些專門的測量儀器以及管道，配備好超聲波接收裝置以及能量轉換裝置，測量過程中，超聲波探頭在管道中移動，通過儀器可以收集到不同深度下樁基橫截面灌注混凝土的部分性質參數(shù)。優(yōu)惠的規(guī)劃設計公司合作加盟成立分公司的問題的關鍵依據，是全過程工程咨詢單位進行設計流程與設計質量預控的。

    應該以建筑類本科院校教學課程為參照，同時根據BIM協(xié)同畢業(yè)設計特點做出適當調整。具體來說，應該包括基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課。對專業(yè)課的教學的好分開進行，一段時間內只講授一門專業(yè)課。因為畢業(yè)設計任務多，一些學生比較忙，空閑時間少，運用這種方式可以保證學生有較為充足的時間學習。不會因為時間緊張而產生過大的學習壓力，使他們保持對BIM協(xié)同畢業(yè)設計的興趣，[4]更好參與BIM協(xié)同畢業(yè)設計，順利完成畢業(yè)設計各項任務。恰當展示BIM協(xié)同畢業(yè)設計內容BIM協(xié)同畢業(yè)設計中，應根據畢業(yè)設計的計劃展示教學內容，在不同時間段，向學生提供不同的BIM協(xié)同畢業(yè)設計內容，可以通過PPT、視頻、音頻投放。與此同時，還應該根據設計內容的不同適當布置一定量的、有針對性的作業(yè)，讓學生完成，以鞏固畢業(yè)設計的相關內容。作業(yè)形式是多種多樣的，案例分析、閱讀參考文獻等，學生完成作業(yè)的形式也是靈活多樣的，可以的完成、分組談論、共同完成，更好掌握相關內容，為更好完成BIM協(xié)同畢業(yè)設計任務創(chuàng)造便利。保障BIM協(xié)同畢業(yè)設計質量為保障BIM協(xié)同畢業(yè)設計質量，應該逐步完善公共服務體系，規(guī)范管理，加強BIM協(xié)同畢業(yè)設計的資源共享和質量控制。落實BIM協(xié)同畢業(yè)設計標準。

    通風、空調、供暖、鍋爐房、制冷、室內給排水、建筑控制系統(tǒng)）的工程設計。而畢業(yè)設計是在生產實習與綜合課程設計的基礎上，通過對完整的、實際的、建筑設備工程的設計和專題研究，培養(yǎng)學生綜合運用及深化所學基礎理論、專業(yè)知識和基本技能;培養(yǎng)學生的分析和解決工程實際問題的能力，并且受到工程師的基本訓練。學生在指導教師和設計院工程師的指導下應的完成供熱（含供暖）、通風（含除塵）、空調（含凈化）、制冷（含中、小型冷庫）、中小型供熱鍋爐房（含熱力站）工藝、小區(qū)給排水（含建筑消防）等建筑設備系統(tǒng)的工程設計，畢設的題目全部來源于設計院的實際工程。相對而言，畢業(yè)設計涉及的工程類型更廣，學生受到的鍛煉更的。對某工程的暖通空調系統(tǒng)進行設計，其設計的主要內容涉及：冷熱負荷的計算、空調采暖方案的確定、水系統(tǒng)與風系統(tǒng)的水力計算、房間的氣流組織計算、設備的選型、控制方案的確定等。如何將節(jié)能概念貫穿在各設計階段，是設計節(jié)能系統(tǒng)的前提。1.確定冷熱負荷時的節(jié)能考慮。單純的冷熱負荷計算看似簡單，但學生在此階段應該了解設計對象圍護結構的熱工參數(shù)、體型系數(shù)、窗墻比等是否符合相關的節(jié)能標準;建筑物的朝向可能對冷熱負荷的影響。，建立項目設計管理工作程序，其中應重點關注各專項工作與主體設。

    建筑工程專業(yè)學生通過畢業(yè)設計應能將所學力學課程與專業(yè)課程結合起來，能夠讀懂施工圖紙，能夠解決施工中存在的問題，達到工程師的基本素養(yǎng)。因而畢業(yè)設計教學過程比較重要。怎樣才能保證并逐步提高畢業(yè)生畢業(yè)設計質量是畢業(yè)設計教學的的一個重要課題[1-7]。筆者針對貴州大學建筑工程專業(yè)畢業(yè)設計教學現(xiàn)狀，介紹目前存在的諸多問題，并給出相應對策。一、畢業(yè)設計存在的問題（一）選題難易程度不一畢業(yè)設計題目類型多，如多層教學樓、辦公樓、實驗樓設計，小高層酒店設計，設計高層商住樓，輕鋼和重型鋼結構廠房設計，施工組織設計與預算、工程量清單計價與施工組織設計等。建筑工程專業(yè)學生對框架結構較熟悉，對其他結構較陌生，造成選題時出現(xiàn)部分指導老師名下學生較多，而概預算指導老師名下學生不足的情況發(fā)生。在高層商住樓設計過程中，為使計算結果滿足相關規(guī)范指標的要求，要投入大量的時間去調整模型，且后期施工圖的繪制比框架結構教學樓設計工作量大，時間非常緊張，基本沒有手算內容。畢業(yè)設計時，涉及到的軟件有PKPM、天正等。由于學生基礎知識不扎實、概念設計不清楚、對相關規(guī)范不熟悉，因此對電算結果判斷與把握不準。做出明確描述。根據項目條件與特點，將產生對于設計思路引導，設。天津規(guī)劃設計公司合作加盟設立分公司的標準

，提升標的編制質量及評標人員職業(yè)素養(yǎng)，避免此類人為因素所導致。天津規(guī)劃設計公司合作加盟設立分公司的標準

    此外，學校對畢業(yè)設計指導教師工作評價重量輕質，按學生人數(shù)計算學時量，對指導過程及教學質量缺乏有效評價機制和獎懲制度。二、基于工程能力培養(yǎng)的畢業(yè)設計過程管理途徑隨著學科交叉的發(fā)展，以及學生跨專業(yè)就業(yè)的情況越來越多，建環(huán)專業(yè)畢業(yè)學生可以從事設計、施工、監(jiān)理工作，也可以從事制冷空調設備研發(fā)、制造、工程造價咨詢、物業(yè)設備管理等工作。這就要求學生專業(yè)知識面寬，基礎功底深厚，具備再學習能力[8]。在畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)，應培養(yǎng)學生掌握一般的工程應用原理，以“問題導向”引導學生學會學習的方法，更應注重授人以“漁”，教會學生如何將所學工程知識應用到工程項目中去，分析和解決實際工程問題。這就需要完善畢業(yè)設計指導實施細則和制定畢業(yè)設計成果質量標準，規(guī)范指導教師和學生行為，確保畢業(yè)設計教學質量，以達到工程教育的培養(yǎng)目標要求。根據上述畢業(yè)設計環(huán)節(jié)存在的典型問題及其原因，結合筆者所在專業(yè)的實踐情況，可從以下幾個方面加強畢業(yè)設計全過程教學質量管理。（一）利用校企合作平臺資源，加強畢業(yè)設計指導教師隊伍建設建環(huán)專業(yè)職業(yè)崗位要求的工程素質是綜合素質，其中，專業(yè)技術知識素質要求學生能的了解建筑環(huán)境營造和建筑能源設備使用過程。天津規(guī)劃設計公司合作加盟設立分公司的標準