當病情這塊試金石，暴露出教育信息化在硬件基礎(chǔ)、應用能力、課程儲備、平臺建設(shè)、教學模式種種問題，宏觀政策層面對于教育信息化的扶持決心凸顯。不論硬件設(shè)備、軟件服務(wù)、云技術(shù)和數(shù)據(jù)服務(wù)，又或者校內(nèi)外產(chǎn)品及服務(wù)，一夕之間，迎來機遇。全國數(shù)以十萬計的中小學，以及背后數(shù)以千萬計從業(yè)者培訓機構(gòu)，都主動或被動地卷入教育信息化的浪潮之中。而隨著教育信息化推進速度加快，市場也從關(guān)注進校本身向服務(wù)商和工具商轉(zhuǎn)移，翼鷗教育于一年內(nèi)斬獲兩輪總計數(shù)億美元大額融資，釘釘、企業(yè)微信在短視頻內(nèi)迅速覆蓋全國數(shù)千萬學生并合作超千家服務(wù)商，產(chǎn)業(yè)升級大幕拉開。可預見，未來公立校信息化的趨勢會慢慢演變?yōu)樽⒅匦Ч托实奶嵘?，形成相對良性生態(tài)。而教育信息化作為配套服務(wù)，必然會從校內(nèi)轉(zhuǎn)向校外。隨著市場化的演進和時間推移，校外體系會逐漸壯大反向?qū)π?nèi)產(chǎn)生影響，形成聯(lián)動協(xié)同。但教育信息化 4000 億的市場規(guī)模，靠的是國家撥款，屬典型的存量市場。受經(jīng)濟形勢影響，當財政經(jīng)費下降，行業(yè)整體紅利消退，市場競爭愈激烈，行業(yè)分化愈明顯。頭部機構(gòu)抓住機遇，中小機構(gòu)或本來商業(yè)模型就不健康的機構(gòu)被淘汰出局，市場格局趨于紡錘形，存在跨區(qū)域進行教育投資并購整合機會。教育投資并購帶來了教育領(lǐng)域翻天覆地的變化。湘潭專門教育投資并購公司哪家強

教育行業(yè)本是一個育人的地方，資本介入應該有利于企業(yè)發(fā)展及提升辦學質(zhì)量，但不良風險卻不斷滋生且壯大。特別是在部分申請上市的企業(yè)中，夾雜著社會上來歷不明的資本，導致部分企業(yè)過度逐利，教育行業(yè)發(fā)展出現(xiàn)畸形。隨著教育投資并購增加，資本介入風口越大，教育背后的問題也逐漸暴露，惡性競爭、過度逐利等問題飽受詬病，而國內(nèi)又正處于去杠桿控風險時候，對教育行業(yè)監(jiān)管政策就此逐步增強。《民促法實施條例（送審稿）》、《規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展意見》等多部重磅法規(guī)陸續(xù)出臺，不斷明確了教育領(lǐng)域的職責及框架，并強化了教育領(lǐng)域的資本“紅線”。特別是在2018年底《關(guān)于學前教育深化改變規(guī)范發(fā)展的若干意見》出臺，整個教育領(lǐng)域的政策框架愈發(fā)清晰，具體指標限制比較明確，業(yè)務(wù)細則詳細且強化了教育領(lǐng)域的資本“紅線”；基本細則囊括了學前教育、教育培訓機構(gòu)、民辦高等學校等領(lǐng)域。湖南專注教育投資并購公司哪家好湖南源真所在教育投資并購領(lǐng)域很有心得。

在病情影響和在線教育風口之下，整個在線教育行業(yè)呈現(xiàn)出“冰火兩重天”的景象。一邊是在線教育企業(yè)急劇增多、行業(yè)熱度急劇攀升；另一邊是諸多中小機構(gòu)相繼曝出裁員、倒閉、跑路的消息，教育投資并購整合加速。在經(jīng)歷了劇烈的融資之后，過去近兩年行業(yè)的燒錢大戰(zhàn)也更勝以往，除了平時的各種媒體投放之外，去年暑期招生大戰(zhàn)，更是讓在線教育的燒錢燒出了新高度。據(jù)媒體平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，去年暑期各家投入的營銷費用不下60億，這個投入規(guī)模幾乎比得上頭部機構(gòu)一年的營收。

從0到1進行內(nèi)部孵化新品牌，耗資重、周期長、風險大，教育投資并購是快速布局和快速擴科的推薦之一。同樣是在數(shù)學思維賽道，2020年10月，在線數(shù)學思維啟蒙品牌豌豆思維與在線少兒英語啟蒙品牌魔力耳朵合并，更大的則是出于擴科的考量。隔行如隔山，拓展新領(lǐng)域時，很多公司會遇到難題，并且，自己做的速度相對較慢。豌豆思維與魔力耳朵合并能實現(xiàn)快速擴科，合并后，豌豆思維整體月營收破2.2億元。除學科賽道外，近年來逐漸火熱的STEAM賽道也同樣有這樣的規(guī)律。年初，以“科技改變教育，培養(yǎng)人工智能時代原住民”為使命的科教平臺貝爾科教，宣布收購少兒美術(shù)教育機構(gòu)蝸牛村，力圖補齊STEAM版圖，構(gòu)建完整的STEAM教育全矩陣。通過收購、戰(zhàn)略合作、協(xié)同資源等多種形態(tài)，在不斷實現(xiàn)規(guī)模的快速增長的同時，圍繞STEAM賽道進一步深度布局。教育投資并購有利有弊。

過去兩年面對教育行業(yè)巨高的營銷投入，一些頭部機構(gòu)四爺誰也沒有退出“戰(zhàn)斗”的意思。而在激進的投放需求背后，是頭部公司流量爭奪戰(zhàn)的再次升級。據(jù)了解，前年暑假大戰(zhàn)，各個頭部公司的付費學員只有一兩百萬級；去年暑假，這個數(shù)字已經(jīng)達到了五六百萬甚至更高，頭部機構(gòu)間的爭奪可見一斑。不過從結(jié)果來看，去年的暑期大戰(zhàn)頭部公司之間拉開的差距，似乎并不大。甚至由于營銷廣告投放過于激烈，還影響到了其業(yè)績表現(xiàn)。在線教育廣闊的市場前景之下，這些巨頭機構(gòu)不惜血本下場廝殺也就不難理解了。而在整個市場都還處在高速增長的情況下，巨頭為拓展市場接受短暫的“戰(zhàn)略性虧損”也能夠接受。在資本的強勢碾壓之下，短短一年整個在線教育行業(yè)就變天了。甚至有人認為，教育投資并購理所當然的開始了。教育投資并購實現(xiàn)了教育的資本化。貴州輔助教育投資并購服務(wù)商

教育投資并購的勝利，絕非小力能實現(xiàn)的。湘潭專門教育投資并購公司哪家強

據(jù)天眼查數(shù)據(jù)顯示，2020年上半年，全國新增23.5萬家教育相關(guān)企業(yè)。截至10月，2020年新增教育相關(guān)企業(yè)47.6萬家，除去注銷的13.6萬家，凈增34萬家，凈增企業(yè)數(shù)量同比2019年上漲22.5%。同時，2020年全員OMO不可逆的態(tài)勢也拔高了入行的門檻，草根創(chuàng)業(yè)的時代已落下帷幕。行業(yè)巨變下，教培行業(yè)正從啞鈴狀向水滴狀格局演變。那機構(gòu)又該何去何從？東方優(yōu)播創(chuàng)始人朱宇曾表示，對于機構(gòu)來說，要緊抓OMO的四項工具，包括應用、授課、管理、研究工具。同時，線下機構(gòu)可以在線下業(yè)務(wù)之上嫁接一個O2O平臺，構(gòu)建一個落實效果好、獲客成本低、跨越時空障礙、放大教師產(chǎn)能、增加教師積極性、降低教師管理難度的商業(yè)模式。這或許是教育行業(yè)倒閉與新生潮中，教育投資并購商業(yè)模式整體升級的機遇。湘潭專門教育投資并購公司哪家強

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