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恒玻嘉昱鋼化玻璃:建筑領(lǐng)域的堅(jiān)固與美觀(guān)擔(dān)當(dāng)
對(duì)比普通玻璃,恒玻嘉昱low-e玻璃優(yōu)勢(shì)究竟有多大?
所以如果你想讓孩子超越你的水平,你必須讓孩子具備一種品質(zhì),這個(gè)品質(zhì)會(huì)讓孩子將來(lái)跨越這個(gè)社會(huì)的階層,這種品質(zhì)就叫主動(dòng)。我們都在講這個(gè)社會(huì)的階層已經(jīng)固化了,就是富人有富人的階層,窮人有窮人的階層。將來(lái)有沒(méi)有可能讓一個(gè)窮人變成富人,有沒(méi)有這種機(jī)會(huì)?我認(rèn)為機(jī)會(huì)依然是有,而這種機(jī)會(huì)主要存在于這個(gè)孩子自身的特質(zhì)。所以我們培養(yǎng)孩子一個(gè)非常重要的品質(zhì)叫主動(dòng)。我們給孩子發(fā)的志愿者勛章的榮譽(yù)里面的點(diǎn)就叫主動(dòng),我們說(shuō)主動(dòng)的人生成大器。我打個(gè)比方,比如說(shuō)你培養(yǎng)的孩子,一個(gè)到公司跟一個(gè)大老板在一起工作,然后這個(gè)人到了公司很愿意付出,經(jīng)常替公司著想,站在老板的高度思考。家庭教育他干了三年,很快就成為這個(gè)老板身邊得力的干將。那有沒(méi)有可能這個(gè)人干了十年之后,成為這個(gè)公司的股東呢?也是有可能的。所以從這個(gè)角度上對(duì)這個(gè)年輕的小伙子來(lái)說(shuō),他找到一個(gè)值得跟隨的人并且愿意配合和努力,改變了他的人生軌跡和命運(yùn)了。培養(yǎng)孩子一個(gè)非常重要的品質(zhì)叫主動(dòng)這里面一個(gè)很重要的品質(zhì)就是主動(dòng)。我反思一下我自己的人生,盡管有著浙大的學(xué)歷,甚至是有博士的光環(huán),但是自己父母都是農(nóng)民出身,家庭的整個(gè)社會(huì)關(guān)系和地位其實(shí)不高。傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),充分尊重孩子說(shuō)話(huà)的權(quán)利,并不是放縱孩子,而是一種家教藝術(shù)。舟山親子教育平臺(tái)
孩子不學(xué)習(xí)怎么辦1、讓孩子適度做家務(wù),但不要太多學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一種體驗(yàn),也是艱苦的腦力勞動(dòng),需要耐心、決心和毅力,切不可三天曬網(wǎng)兩天釣魚(yú)。尤其對(duì)于一部分不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,有時(shí)為了逃避學(xué)習(xí),寧愿選擇逃課回家和父母一起干活,甚至和父母謊稱(chēng)學(xué)校放假!有的家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí),聽(tīng)從孩子的意愿,給孩子繁重的家務(wù)活,也不問(wèn)孩子回家的原因。嚴(yán)重耽誤孩子的學(xué)習(xí),尤其是農(nóng)村家庭,農(nóng)忙季節(jié),一些家長(zhǎng)干脆讓孩子停課。他們不知道孩子每次缺課或缺課會(huì)損失多少,因此父母必須設(shè)法減少孩子的家務(wù)勞動(dòng)。與學(xué)校合作,讓孩子專(zhuān)心,好好學(xué)習(xí),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好家長(zhǎng)。2、用濃濃的親情、母愛(ài)、父愛(ài),填補(bǔ)空缺學(xué)會(huì)做“走心”父母,想方設(shè)法與孩子交朋友,多關(guān)心他的生活、學(xué)習(xí);對(duì)他的弱點(diǎn)或缺點(diǎn),積極引導(dǎo),幫助孩子改正;不要在公共場(chǎng)合故意問(wèn)或責(zé)備孩子,否則孩子會(huì)反感,也會(huì)讓他增加壓力。盡量讓他感受到家的溫暖和親人的自然親情。盡量談?wù)撍信d趣的東西,即使你不明白,有時(shí)你只需要成為觀(guān)眾。讓他習(xí)慣和你說(shuō)話(huà),隨著時(shí)間的推移,關(guān)系會(huì)越來(lái)越密切,談?wù)撈渌虑榭赡軙?huì)更容易。晚餐時(shí)可以利用輕松的氛圍,邊吃邊聊。寧波學(xué)習(xí)動(dòng)力親子教育我們定的目標(biāo)不能太籠統(tǒng),這樣的話(huà)孩子們理解的目標(biāo)可能跟我們給他定的目標(biāo)是不一樣的。
孩子發(fā)脾氣的原因1、父母過(guò)分的愛(ài)我們常說(shuō),如果慣子如殺子,一切以家里的孩子為中心,久而久之孩子就會(huì)產(chǎn)生一種以自我為中心的心理狀態(tài),如果孩子的無(wú)理要求得不到滿(mǎn)足,就會(huì)失去他的本心。如果此時(shí)父母為了安撫孩子同意了他的要求,那么以后他會(huì)習(xí)慣以發(fā)脾氣的形式得到想要的東西,這是糟糕的,很多家庭都有這個(gè)問(wèn)題,尤其是祖父母和其他幾代人對(duì)他們的孩子更寵溺。2、教育觀(guān)念不一致當(dāng)我們的孩子還沒(méi)有出生時(shí),我和妻子達(dá)成了協(xié)議。我們必須就孩子的教育達(dá)成一致。父親鼓勵(lì),母親制止,祖父同意,祖母也不讓?zhuān)@種挫敗感會(huì)讓孩子心理煩躁。3、父母要求太高。愛(ài)望子成龍的態(tài)度讓很多家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予過(guò)高的期望,如果達(dá)不到要求開(kāi)始輕訓(xùn),這種不僅會(huì)讓孩子感到不滿(mǎn),而且你的行為也會(huì)被孩子模仿,自己作為家長(zhǎng)如果控制不住自己的話(huà)脾氣,怎么指望孩子培養(yǎng)良好的氣質(zhì)?另一方面,如果孩子脾氣不好,可能會(huì)在小層面上影響人際關(guān)系,在大層面上可能會(huì)影響孩子的一生。
我在南寧學(xué)習(xí)完父母實(shí)踐班回來(lái)后,也就接到了老師的電話(huà),說(shuō)兒子和體育老師杠上了,不愿上體育課,之前老師也因其他問(wèn)題打過(guò)電話(huà)投訴過(guò),我也是百般無(wú)奈呀!兒子正處于初一青春叛逆期,和家里人老師的關(guān)系都處的不好,硬的軟的都用過(guò)都沒(méi)有用,就差沒(méi)有被老師退學(xué)而已。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),得知兒子現(xiàn)在種種狀況都因?yàn)槲覀儺?dāng)初錯(cuò)誤打罵教育方式有關(guān),老師教育過(guò)我們先與兒子的關(guān)系搞好后,處理好我們暴躁的脾氣,他才能接納我們,才能聽(tīng)得進(jìn)我們的建議,為了兒子能有改變我們也要先行改變。中午,我終于鼓起勇氣去向兒子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,坦誠(chéng)溝通,他也愿靜下心來(lái)聽(tīng)我講,說(shuō)著說(shuō)著自己不知怎么的就哭了起來(lái),這時(shí)兒子好像也被觸動(dòng)了一下,說(shuō)話(huà)也軟了起來(lái),能慢慢打開(kāi)心門(mén)和我溝通起來(lái),我才能得知他在學(xué)校的委屈與不滿(mǎn)。通過(guò)同理贊美啟發(fā)式提問(wèn),一點(diǎn)點(diǎn)與他溝通,慢就是快快就是慢,我知道自己的修行還不夠,還需要更多的學(xué)習(xí)反思實(shí)踐,慢慢來(lái),我相信在不久的將來(lái),在我們父母的改變下,兒子也會(huì)越來(lái)越來(lái)越好的,相信相信的力量,加油!家長(zhǎng)要告訴孩子自己有處理事情的能力,盡可能多地支持他們,遇到困難和失敗時(shí)給予鼓勵(lì)和安慰。
讓孩子有歸屬感歸屬感是孩子內(nèi)心的安全感。當(dāng)孩子心中有滿(mǎn)足感時(shí),就會(huì)感到被父母認(rèn)可和接受。我讀了一個(gè)故事,講的是一個(gè)孩子在小時(shí)候成績(jī)不好。老師每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),總是和媽媽調(diào)侃孩子成績(jī)不好。然而,母親從未將她孩子的評(píng)價(jià)告訴老師。面對(duì)孩子的期待,她總是告訴孩子,老師表?yè)P(yáng)了她的進(jìn)步,希望他表現(xiàn)得更好。孩子無(wú)法掩飾他眼中的驚訝。雖然他的成績(jī)很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有變化,但他的母親每次都鼓勵(lì)他。終于在她的陪伴下,孩子努力上大學(xué)。我媽媽非常高興。有許多家長(zhǎng)心里都有一個(gè)疑惑就是學(xué)生為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)?每個(gè)厭學(xué)的孩子,都有父母不知道的辛苦和委屈,有外人無(wú)法理解的痛苦和壓力。家長(zhǎng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,去了解我們的孩子,幫助我們的孩子成為更好的人,讓他們保持健康和健康,與他們建立良好的親子關(guān)系。孩子們的干勁沒(méi)有被破壞,即使他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)不佳,但他們?nèi)匀豢梢宰孕拧?lè)觀(guān)、認(rèn)真地生活。那不會(huì)很棒嗎?父母缺乏和孩子的感情溝通。有些父母是很專(zhuān)橫的教育他們的孩子,這使得他們的孩子感到壓抑,就反抗父母了。親子教育產(chǎn)品介紹
父母是子女直接的老師,父母在日常生活中的良好行為方式可以直接促進(jìn)子女的心理健康。舟山親子教育平臺(tái)
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、提高孩子的勝任感勝任感:孩子通過(guò)自己的行動(dòng)和努力體驗(yàn)到積極的自我價(jià)值感,因此“勝任感”可以變成“自我價(jià)值感”。如果我做得好,我就是有價(jià)值的。如果我有價(jià)值,我就會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)做下去。在這里,我們可以從電子游戲中學(xué)習(xí)。電子游戲令人上癮,因?yàn)樗鼈儾粩嗵峁┓e極的、即時(shí)的反饋,吸引孩子們。在孩子真正對(duì)學(xué)習(xí)感興趣之前,父母應(yīng)該更加注意向他們提供即時(shí)反饋。家長(zhǎng)要注意觀(guān)察孩子的進(jìn)步和變化,每次對(duì)孩子的進(jìn)步給予準(zhǔn)確、積極的反饋,讓孩子有繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也可以用,因?yàn)樗鼈儽旧頉](méi)有好壞之分。使用它們?nèi)Q于父母。例如,如果獎(jiǎng)勵(lì)某種榮譽(yù)或肯定,它可以增強(qiáng)孩子的能力感。如果孩子覺(jué)得獎(jiǎng)勵(lì)是父母的操縱,那肯定削弱了孩子的內(nèi)驅(qū)力。比如一個(gè)孩子參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,拿到了500元的獎(jiǎng)金,和你拿了500元作為好成績(jī)一等獎(jiǎng)的感覺(jué)是不一樣的。2、讓孩子有自主感自主是讓孩子知道他有能力掌控自己的生活。沒(méi)有人喜歡被控制或脅迫。所以當(dāng)孩子需要做某事的時(shí)候,父母可以給孩子選擇權(quán),讓孩子覺(jué)得自己有發(fā)言權(quán),有主動(dòng)權(quán),這樣他才會(huì)更配合。小心不要用威脅的語(yǔ)氣和你的孩子說(shuō)話(huà),威脅他或給他設(shè)置不必要的時(shí)間限制。舟山親子教育平臺(tái)
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