普通中學(xué)教育國際化的著力點(diǎn)是什么？據(jù)教育資訊了解，對(duì)于業(yè)界關(guān)注的這一問題，多位**和校長不約而同地指出：一是師資，二是課程?！按蛟煊袊H素養(yǎng)的專、兼職師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育國際化的根本保障?！崩捉饷窠榻B說，嘉祥外國語學(xué)校通過校本培訓(xùn)、國際游學(xué)、交流互訪、引進(jìn)外教等形式，促進(jìn)教師更新觀念、提高素養(yǎng)，為教育國際化保駕護(hù)航。課程方面，除必修課外，學(xué)校還開設(shè)了“走進(jìn)**”、“美英高校探秘”、“英美文化欣賞”等100多門選修課，加入了大量國際元素，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的發(fā)展，提高國際素養(yǎng)?！罢n程的設(shè)置是推進(jìn)教育國際化的一個(gè)重要載體?！甭奋S說：“課程是學(xué)校教育****的內(nèi)容，它既體現(xiàn)國家的意志，也體現(xiàn)民族的特點(diǎn)。因此，成都外國語學(xué)校對(duì)引進(jìn)課程的選擇和實(shí)施更謹(jǐn)慎、更有智慧，尤其是人文學(xué)科課程?！薄皣H化教育不僅*是英語教育，經(jīng)歷和參與非常重要。”為明教育集團(tuán)副總裁鄭宇認(rèn)為，中國的國際教育將培養(yǎng)大批具有國際視野，通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務(wù)和國際競(jìng)爭(zhēng)的人才?！敖逃龂H化有三個(gè)階段：早期可以借鑒國外的教學(xué)模式，比如開設(shè)國際部，引進(jìn)國外課程，或與外方合作辦學(xué)校，這些都是‘模式國際化’。 從留學(xué)優(yōu)勢(shì)來看，大多數(shù)意向留學(xué)群體還是被國外大學(xué)的思維方式、教育資源和教育理念所吸引。杭州國際教育哪家好

在全球化背景下，教育國際化已成為世界性的教育思潮，而教育國際化的**是國際理解教育，各國**和人民普遍意識(shí)到國際理解教育是人類社會(huì)整體發(fā)展的要求，我們必須重視國際理解教育，加強(qiáng)國家與人民之間的交流、了解及相互理解和支持，而教育作為造福人類、弘揚(yáng)文明、推動(dòng)世界進(jìn)步的各國共同關(guān)心的事業(yè)，則是增進(jìn)和深化這種交流、了解與相互理解和支持的**主要、***的途徑和手段之一。所以，教育必須做出積極的變革與創(chuàng)新，構(gòu)建起與國際理解教育相互聯(lián)系的新機(jī)制，以順應(yīng)教育國際化的浪潮。正如2001年國際教育大會(huì)所提出的主題“學(xué)會(huì)生存”一樣，樹立起地球是一家的思想，是促進(jìn)世界和平與穩(wěn)定的關(guān)鍵。而要實(shí)現(xiàn)這一夙愿的***途徑就是國際理解教育。同時(shí)，在各種國際***依然存在，環(huán)境污染加劇，自然資源仍未得到合理利用的***，需要有一種各國共同接受的道德價(jià)值觀來維護(hù)世界和平和保證地球可持續(xù)發(fā)展。這是一種不同于普世主義和民族主義的價(jià)值觀，這種立足于全球和諧發(fā)展、**著人類利益的價(jià)值觀，是要在較深刻的國際理解基礎(chǔ)上才能形成的。因此，通過國際理解教育使人們認(rèn)識(shí)到個(gè)人與全世界的密切關(guān)系，形成國際意識(shí)，是非常重要的。 杭州中小學(xué)教育行業(yè)學(xué)生完全享受澳洲本土學(xué)生待遇，無需托福，雅思，直錄澳洲TOP**學(xué)。師資全部由昆士蘭教育部委派。

郭蓓本身是一名教育工作者，同時(shí)也是兩個(gè)孩子母親。身為無數(shù)望子成龍望女成鳳的中國家長中的一員，她有自己的話要說。郭蓓認(rèn)為，千萬不能期待用學(xué)校教育或者留學(xué)來替代自己的家庭教育?！拔蚁胝f的是學(xué)校教育無法替代家庭教育，在18歲之前，對(duì)于孩子來說**寶貴的其實(shí)是家庭教育。父母的影響是**重要的。父母的教育觀念和價(jià)值觀會(huì)完完全全會(huì)體現(xiàn)在孩子的身上，如果你不是一個(gè)愛讀書的人，你不要期待孩子是一個(gè)愛讀書的人。如果你不是一個(gè)擁有多元文化價(jià)值觀的人，你不要期待孩子會(huì)擁有多元文化價(jià)值觀?！弊鳛橐幻殘?chǎng)媽媽，郭蓓需要兼顧工作和家庭。她常常聽到一句話“陪伴的質(zhì)量**重要”，然而親身實(shí)踐告訴她，沒有量的累積，就不存在質(zhì)?！皼]有量做前提的話，你無法跟孩子建立信任的關(guān)系，他不會(huì)潛移默化地受你影響。所以先有量，才有質(zhì)。這件事情我覺得也是很多父母不能理解的，他們平時(shí)很忙，抽出點(diǎn)時(shí)間，陪伴孩子去讀一本**的書。事實(shí)上，如果你不是大量陪伴過孩子的話，你這本書念了白念。你需要在大量陪伴孩子的前提下，可能濃縮幾個(gè)瞬間，給予孩子很好的啟蒙。孩子和你有愛的聯(lián)結(jié)和信任關(guān)系，才會(huì)去聽父母的教導(dǎo)，真心誠意地知道你是為他好?！辈稍L中。

國外的教育，對(duì)于沒有接觸過的人而言，能**開拓視野，學(xué)會(huì)隨時(shí)作一個(gè)頭腦風(fēng)暴，作出有建設(shè)性的質(zhì)疑?，F(xiàn)在國內(nèi)大學(xué)也開始鼓勵(lì)質(zhì)疑了，但很多學(xué)生都是為質(zhì)疑而質(zhì)疑，提出的問題自己都并不懷疑，這不過是另一種服從，“服從要你質(zhì)疑的要求”。但同時(shí)，很重要的是，拒絕價(jià)值觀和道德**，拒絕不尊重事實(shí)和科學(xué)研究。對(duì)于任何事情都非常清楚地意識(shí)到自己可能錯(cuò)了的那個(gè)概率，永遠(yuǎn)不把自己認(rèn)為是“***正確”的。這是國外大學(xué)學(xué)術(shù)訓(xùn)練的結(jié)果，也是經(jīng)歷的結(jié)果。少一點(diǎn)輕狂，凡事要做得漂亮，要相信專業(yè)的力量，大家各司其職，門外漢成事的概率其實(shí)很小，不斷妄斷，魯莽行事。你終究不會(huì)比律師更懂法律，也不會(huì)比警察更懂得如何抓壞人。要尊重那些思想家，藝術(shù)家，實(shí)業(yè)家，各種崗位上的人，及他們努力后的結(jié)果，不論成敗。人類歷史上從來沒有為一個(gè)全職批評(píng)家立過銅像。 懷仁輔義”從中國傳統(tǒng)倫理道德的范疇肯定了綠城育華教育集團(tuán)“仁愛、求真”**價(jià)值觀的重要意義。

教育國際化使教育資源在全球范圍內(nèi)比較大限度地達(dá)到合理、優(yōu)化、高效的配置目標(biāo)。在教育國際化大背景下各國采用人才交流、合作辦學(xué)等多種方式并利用衛(wèi)星電視、網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)手段，充分利用國內(nèi)外一切可以利用的人力、物力及文化資源，尤其是信息資源，以**少的教育投入。生產(chǎn)質(zhì)量更高、數(shù)量更多的教育產(chǎn)品，從而提高世界教育的整體效益。教育國際化促進(jìn)各國教育質(zhì)量明顯提高。教育國際化推動(dòng)了國際化教育的**，在國際化視野下我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原有的教育當(dāng)中一些不足，會(huì)通過先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)借鑒來消除這些不足。同時(shí)，世界各國以全球文化的教育為內(nèi)容，站在全球社會(huì)整體發(fā)展的高度培養(yǎng)世界性通用人才和創(chuàng)新人才；有利于吸收世界各地教育的積極因素，并且可以避免傳統(tǒng)教育的狹隘性、封閉性與隔離性。 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”是一把雙刃劍，在有機(jī)融合人文教育和智慧教育的基礎(chǔ)上，妥善利用網(wǎng)絡(luò)信息的自由流動(dòng)性。溫州學(xué)歷教育是什么

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當(dāng)今世界的很多問題越來越無法單靠“專才”來完成，而是需要跨專業(yè)跨行業(yè)的知識(shí)與類比推理的思維來完成。郭蓓舉例說了一個(gè)驚人的數(shù)據(jù)——當(dāng)代大學(xué)生的大學(xué)畢業(yè)之后的去向，*有27%的學(xué)生從事跟自己的專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。在科技和信息日新月異的這個(gè)時(shí)代，很多進(jìn)入大學(xué)時(shí)的所謂熱門專業(yè)，在學(xué)生大學(xué)畢業(yè)時(shí)可能根本不“熱門”了。所以追求那些所謂“熱門專業(yè)”，迎合和尋找風(fēng)口的動(dòng)作意義變得越來越小。而因?yàn)橹R(shí)和技術(shù)每5-10年就更新迭代，學(xué)生們從學(xué)校畢業(yè)已經(jīng)不再意味著“學(xué)成“，而需要保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)。郭蓓認(rèn)為家長們更應(yīng)該做的是鼓勵(lì)孩子從自身出發(fā)，多涉獵自己感興趣的方向，允許自由靈活地切換自己的追求。我們需要先培養(yǎng)孩子的“寬度”(range)，然后才是“專度”(specialty)。關(guān)于多元文化價(jià)值觀，郭蓓坦言“社會(huì)中只有少數(shù)人可以獲得多元文化的視野和修養(yǎng)，一般民眾只能接受相對(duì)單一的文化認(rèn)同，若能夠保持開放與好奇心通過旅行欣賞下異國文化，已經(jīng)很好了。真正的多元文化只能是通過個(gè)人從小的跨國生活經(jīng)歷，精湛的學(xué)養(yǎng)，精通多種語言和傳統(tǒng)典籍才可以獲得?！痹诙嘣幕瘒H教育環(huán)境中長大的孩子，能夠感受到自己是多元文化群體的一部分。 杭州國際教育哪家好

杭州亦聯(lián)教育科技有限公司屬于教育培訓(xùn)的高新企業(yè)，技術(shù)力量雄厚。亦聯(lián)國際教育是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營理念;“誠守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司擁有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，具有A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。亦聯(lián)國際教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和市場(chǎng)需求，通過**技術(shù)，力圖保證高規(guī)格高質(zhì)量的A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程。