縱觀歷史，我們能夠感受到重大考試制度對文明和社會產(chǎn)生的巨大影響?？婆e考試制度無疑在向整個華人世界推廣共同的文學(xué)和哲學(xué)文明方面起到了深遠的積極作用。它培育了社會流動、英才教育等概念，以及勤奮學(xué)習(xí)的重要意義。然而，科舉后來在中國飽受批判，不僅因為它缺乏對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，而且在一定程度上成為造就民族災(zāi)難的幫兇。相比之下，現(xiàn)代高考格外強調(diào)科學(xué)和文化知識。然而隨著社會的進步，對高考**的呼聲也越來越高。許多人會問，高考是否足夠公平？高考能否真正考驗學(xué)生亟待掌握的知識？它能否培育具有國際視野的人才？并非所有人對此持肯定態(tài)度。教育評估領(lǐng)域的專業(yè)人士有時傾向于認為“考什么就教什么”。這種想法很有吸引力，當您試圖推銷考試時尤其如此。但毫無疑問，這種想法是錯誤的。如果正確，那么為了使學(xué)生掌握更多知識，只要提高考試的難度就足夠了。實際上，這個錯誤在某些國家的教育部門非常普遍。根據(jù)我的經(jīng)驗，這種想法更加準確的表述是“不考就不教”。因此，我們比較好謹慎地設(shè)計考試，但在規(guī)劃教育時，我們不能以考試作為起點。 國際教育是培養(yǎng)各國學(xué)生 對于世界性問題的知識、態(tài)度和價值觀的教育。溫州學(xué)歷教育報名咨詢

教育國際化是世界各國教育在21世紀**的共同方向，它是提高國家競爭力的關(guān)鍵所在，任何國家都不能置身其外；教育國際化是經(jīng)濟全球化、***多極化、文化多元化以及信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢下的必然選擇。因為教育不可能游離于這一趨勢之外而獨自生存和發(fā)展。***，教育國際化的**終目的有二：其一就是使本民族的文化從弱勢變?yōu)閺妱?，從落后走向先進，從強勢走向更強，并盡可能地使民族文化走向世界，讓世界人民理解與認同，確保國家的統(tǒng)一與安全。其二就是教育國際化所培養(yǎng)的國際性、開放型人才不僅是全球問題的解決者，也是本國發(fā)展的棟梁。教育國際化內(nèi)涵的表述都要圍繞著這個目的而不能偏離。從這個意義上看，教育國際化并不意味著國家教育的消失；相反，全球教育一體化會使民族國家的教育獲得前所未有的在世界舞臺展現(xiàn)的機會。概而言之，教育國際化是當今時代教育的整體特征和歷史趨勢，它不但是一個歷史的范疇，而且是一個發(fā)展的概念，它以解決人類共同面臨的問題和國家之間競爭的全球化為背景，以實現(xiàn)人的國際化為目標，以具體多樣的國際交流與合作為載體，是不同國家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學(xué)習(xí)、交流與合作的過程。 上海英語教育各國國家和民族都應(yīng)當使教育交流與合作成為人文交流、民心相通的先行者。

國際教育就是指超越國家之上的全球范圍內(nèi)的教育或可以稱為世界教育。出國留學(xué)是國際教育**主要**直接的表現(xiàn)形式。出國留學(xué)是國際教育**主要**直接的表現(xiàn)形式。2010年度中國出國留學(xué)人員總數(shù)達。從1978年到2010年底，中國各類出國留學(xué)人員總數(shù)達，共有。我們要堅持開放，深化合作。以教育交流促進民心想通、文明互鑒是深入人心的全球共識，也是不可阻擋的歷史潮流。當前，國家建設(shè)由高速增長階段轉(zhuǎn)向***高質(zhì)量發(fā)展階段。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，開放是必由之路。我們應(yīng)加強與世界各國及各地區(qū)的交流互鑒，分享質(zhì)量教育資源和理念，堅持多邊主義，深化務(wù)實合作，積極拓展全球伙伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，共同構(gòu)建平等、開放、包容的全球教育治理體系。

國際學(xué)校通常是指為在本國生活的外國僑民提供母語教育的學(xué)校，部分也招生本國學(xué)生。國際學(xué)校是指跟隨外國僑民母國的教育制度，為外國僑民提供其母語教育的學(xué)校。近年來又發(fā)展成同時可以為本國學(xué)生提供國外教育模式的學(xué)校。一般來說，國際學(xué)校（英語：InternationalSchool）是提供中等或以下程度的教育，并擁有相當比例的外籍學(xué)生，而且實施外國學(xué)制的學(xué)校。盡管中華人民共和國的教育法中并沒有出現(xiàn)“國際學(xué)?！币辉~，但仍有一系列的學(xué)校符合上述定義?！皣H課程”以英語為教學(xué)語言，采用英美式教學(xué)方式，目標是讓學(xué)生**終進入世界名校。IB藝術(shù)課如國際文憑組織（IBO）的大學(xué)預(yù)科文憑項目（IBDP）為例，是一套要求嚴格的大學(xué)預(yù)科國際文憑課程，此課程要進行各種考試，適合年齡在16至19歲之間，具有高度進取心的中學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。按照設(shè)計，大學(xué)預(yù)科項目是一套兩年制的綜合性課程，畢業(yè)生能夠達到各國教育體制的要求，其課程模式不是建立在某一個國家的模式之上，而是吸取了許多國家教育體制中的精華。目前采用的教學(xué)語言是：英語、法語和西班牙語。 國際化學(xué)校開放的教學(xué)環(huán)境 雄厚的師資力量 多元化的文化氛圍 讓孩子親自感受國際化教育的魅力！

“適合的教育”是以學(xué)生為本的教育?！斑m合的教育”是以人民為中心的發(fā)展思想在教育領(lǐng)域的具體實踐，也是“以人為本”“因材施教”理念的生動體現(xiàn)?！斑m合的教育”就是要適合學(xué)生，讓每個學(xué)生都能接受公平而有質(zhì)量的、適合自己的教育?！斑m合的教育”應(yīng)該是學(xué)生知識、能力、素質(zhì)與社會角色的適合，培養(yǎng)德智體美勞***發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。讓教育適合學(xué)生，就是要發(fā)現(xiàn)差異、尊重差異，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的成長成才路徑。要堅持以學(xué)生為中心推進教育教學(xué)**，致力于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力和社會責(zé)任感。“適合的教育”是適應(yīng)經(jīng)濟社會需要的教育。教育事業(yè)發(fā)展必須牢牢把握社會主要矛盾和教育事業(yè)發(fā)展主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化的歷史性變化，推動教育事業(yè)平衡發(fā)展、充分發(fā)展。要堅持教育為人民服務(wù)、為**治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展**社會主義制度服務(wù)、為**開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！斑m合的教育”必須適合地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，適合教育“四個服務(wù)”的要求，把適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的標準，克服簡單以升學(xué)率和考試分數(shù)評價教育質(zhì)量的現(xiàn)象和做法。教育**的重點要回歸到“把教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合”上。 正所謂“選擇一種教育，就是選擇一種生活方式”。舟山高中教育行業(yè)

雙語學(xué)校國際分校的教育是為促進每位學(xué)生的身心、價值觀發(fā)展而設(shè)計的。溫州學(xué)歷教育報名咨詢

以下為劍橋大學(xué)國際考試委員會首席執(zhí)行官MichaelOSullivan的演講實錄：尊敬的各位**，女士們，先生們：非常榮幸受邀在***的研討會上發(fā)言。我所在的劍橋國際考試委員會是全球***仍然隸屬于大學(xué)的國際性考試機構(gòu)。作為劍橋大學(xué)的一分子，我們擁有800余年歷史，面向?qū)W生的考試一直是本校工作中不可或缺的一部分。過去150年，我們還發(fā)揮了獨特的作用，為不同學(xué)習(xí)科目設(shè)計考試體系，以供世界各地的學(xué)校使用。我們?nèi)缃駷?60個國家和地區(qū)的1萬多所學(xué)校提供服務(wù)，不僅提供考試和得到國際認可的資格證書，還面向?qū)W校提供課程大綱、學(xué)習(xí)資料、教師培訓(xùn)和支持，幫助它們?yōu)閷W(xué)生提供適合21世紀的教育。在新加坡等多個國家，我們參與提供公立學(xué)校體系中所采用的各種考試。我們的考試也在世界各地提供國際性課程的私立學(xué)校得到***采用。在埃及和哈薩克斯坦等多個國家，我們幫助**開發(fā)面向21世紀的全新課程和考試。***在北京探討考試可謂恰逢其時。本***開始，中國又將有數(shù)百萬年輕人走進高考考場，面對人生中***的機會。如果成功，他們將實現(xiàn)自己以及父母的夢想，進入中國前列的高等學(xué)府。讓我提醒一下諸位另一個更具歷史性的日子。今年是中國科舉考試被廢除后的第110年，這個存在了長達1。 溫州學(xué)歷教育報名咨詢

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