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網(wǎng)站導航
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文化傳承宛如一條無形的紐帶，將民族的過去、現(xiàn)在與未來緊密相連，是民族發(fā)展的深厚根基。因此，培養(yǎng)學生的文化傳承意識顯得尤為重要且刻不容緩。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法為實現(xiàn)這一重要目標開辟了一條切實可行的實踐路徑。 在 “傳統(tǒng)節(jié)日文化展示” 項目中，學生們巧妙利用碼立創(chuàng)玩具搭建起與傳統(tǒng)節(jié)日相...
批判性思維猶如一把銳利的手術刀，能幫助學生在知識的海洋中精細剖析問題，自己思考，做出理性判斷，其對學生的學習和生活有著極為深遠且持久的影響。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法相互協(xié)同，為促進學生批判性思維的發(fā)展注入了強大動力。 在 “未來城市交通優(yōu)化” 項目中，學生們借助碼立創(chuàng)玩具著手構建城市交...
以 “科技馬拉松” 這一充滿挑戰(zhàn)的 PBL 項目為例，學生們面臨著極為嚴苛的時間限制，需要在短短數(shù)小時內(nèi)，運用碼立創(chuàng)玩具完成一個極具挑戰(zhàn)性的科技作品。從開始的創(chuàng)意構思階段起，學生們就絞盡腦汁，在頭腦風暴中不斷碰撞出思維的火花，力求設計出且具備實用價值的作品。緊接著進入零件搭建環(huán)節(jié)，困難便接踵而至...
特殊教育強調(diào)因材施教，以滿足特殊兒童的獨特學習需求。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 在特殊教育領域的探索具有重大意義，為特殊兒童的教育帶來新的希望和可能。在深圳某科技家庭中，碼立創(chuàng)玩具已衍生出"家庭數(shù)字大腦"——通過三年積累的調(diào)試數(shù)據(jù)、思維導圖和工程文檔，AI系統(tǒng)生成專屬的"認知進化圖譜"。這張動態(tài)圖譜不...
藝術教育致力于培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，為學生的精神世界增添豐富色彩。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法的結合，為藝術教育帶來了全新的創(chuàng)新活力。 通過"故障沙盒"功能，家長可預設電路短路、程序死循環(huán)等技術陷阱。當12歲少年用示波器追蹤電流異常時，母親同步學習傅里葉變換基礎，兩代人通過玩具的AR...
空間感知與邏輯思維對學生的學習和生活有著極為深遠的影響，它們是學生認知世界、解決問題的重要思維工具。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法攜手助力學生提升這兩種關鍵思維能力。碼立創(chuàng)的模塊化電子元件與AI編程系統(tǒng)，天然構成數(shù)字原生代際的"技術方言"25。在組裝智能家居模型時，父親調(diào)試物聯(lián)網(wǎng)協(xié)議、孩子優(yōu)化語音...
培養(yǎng)學生的社會責任感是教育的重要使命，它關乎學生能否成長為對社會有擔當、有貢獻的公民。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法積極投身于這一實踐，為學生社會責任感的培養(yǎng)開辟新路徑。 在 “社區(qū)環(huán)保行動方案設計” 項目中，學生們運用碼立創(chuàng)玩具搭建環(huán)保設施模型，如垃圾分類機器人、太陽能環(huán)保路燈等。在項目開...
自主學習能力是學生開啟終身學習大門的關鍵鑰匙，對其未來的學習和發(fā)展起著決定性作用。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法為學生自主學習能力的發(fā)展提供了強有力的支持。 碼立創(chuàng)特別設計的「家長新手村」系統(tǒng)，正在掀起一場溫柔的教育革新。假期的北京某客廳里，12歲的編程小能手圓圓正指導父親調(diào)試掃地機器人程序...
在科技日新月異、飛速發(fā)展的時代，提升學生的科技素養(yǎng)已成為刻不容緩的教育任務。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法緊密結合，為實現(xiàn)這一目標全力以赴。 當軒軒媽媽次接觸碼立創(chuàng)的「可立寶」模塊時，她驚訝于這些卡扣拼接的智慧：六邊形接口既能360度旋轉(zhuǎn)鎖定，又內(nèi)置導電觸點實現(xiàn)信號傳輸。這種物理與數(shù)字的雙重...
團隊協(xié)作精神在當今競爭激烈的社會中占據(jù)著舉足輕重的地位，它是個人融入集體、實現(xiàn)共同目標的關鍵要素。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法共同發(fā)力，為培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神提供了良好的實踐平臺。 在碼立創(chuàng)玩具的 “主題樂園建設” 項目中，學生們以小組為單位展開合作。有的小組憑借豐富的創(chuàng)意和敏銳的審美眼...
跨學科知識融合已然成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要趨勢，猶如一股不可阻擋的時代潮流。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法攜手共進，有力地推動著這一進程，為學生打造出一個知識融合的多元舞臺。 在 “未來醫(yī)療救援設備設計” 項目中，學生們需要充分調(diào)動多學科知識儲備。從醫(yī)學角度出發(fā)，深入了解常見傷病的救援需求，像...
問題解決能力堪稱學生在應對生活和學習中各類挑戰(zhàn)時不可或缺的必備技能，如同銳利的寶劍，幫助學生披荊斬棘。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學法的融合，為學生提供了大量豐富且真實的實踐機會，助力他們磨礪這把寶劍。 以 “智能農(nóng)場搭建” 項目為例，學生們運用碼立創(chuàng)玩具全力構建一個現(xiàn)代化的農(nóng)場場景，其中涵蓋...
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