現(xiàn)代舞在中國(guó)已發(fā)展多年，特別是近幾年以現(xiàn)代舞的創(chuàng)作手法創(chuàng)作的各類型的舞蹈作品層出不窮，人們從一開始的排斥到逐漸認(rèn)識(shí)和接受現(xiàn)代舞及其重要性。由于現(xiàn)代舞這一特殊的藝術(shù)形式，很多人對(duì)現(xiàn)代舞還是只知其名不知其內(nèi)涵，那么如何欣賞現(xiàn)代舞呢，我想不妨從以下幾方面著手：是要以一種寬容的心態(tài)欣賞現(xiàn)代舞作品，我們說(shuō)了現(xiàn)代舞是以標(biāo)新立異、嚴(yán)肅探索為終目的，因此首先要能夠以平常心態(tài)去接受，同時(shí)在欣賞的時(shí)候要有敏銳的思維和判斷能力。在一般人的眼里，既然是舞蹈，那它就必須要一直的舞動(dòng)，但在現(xiàn)代舞中，這個(gè)觀念完全不存在，因?yàn)楝F(xiàn)代舞的概念非常，在現(xiàn)代舞者的眼里，大自然的一切無(wú)一不能舞，而人的每種行為和每個(gè)動(dòng)作無(wú)一不在跳舞。江西華溯文化傳媒有限公司以真誠(chéng)為先導(dǎo)，以務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)。豐城影視攝影專業(yè)學(xué)校地址

專業(yè)是指高等學(xué)?；蛑械葘I(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)專業(yè)分工的需要設(shè)立的學(xué)業(yè)類別。中國(guó)高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校，根據(jù)國(guó)家建設(shè)需要和學(xué)校性質(zhì)設(shè)置各種專業(yè)，各專業(yè)都有的教學(xué)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求?！?、主要研究某種學(xué)業(yè)或從事某種事業(yè)；反義詞為業(yè)余。2 、專門的學(xué)問(wèn)；3、高等學(xué)?；蛑械葘I(yè)學(xué)校所分的學(xué)業(yè)門類。如：這個(gè)系有三個(gè)專業(yè)。4、 產(chǎn)業(yè)部門的各業(yè)務(wù)部分。指人類社會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生活生產(chǎn)實(shí)踐中，用來(lái)描述職業(yè)生涯某一階段、某一人群，用來(lái)謀生，長(zhǎng)時(shí)期從事的具體業(yè)務(wù)作業(yè)規(guī)范。5、 是指一種物質(zhì)或某種作業(yè)的作用范圍。 [2] 6、有知識(shí)修養(yǎng)的，專門職業(yè)者，職業(yè)畫家[演員等]，職業(yè)選手，內(nèi)行、專家。進(jìn)賢服裝表演專業(yè)暑假班價(jià)格江西華溯文化傳媒有限公司為用戶創(chuàng)造價(jià)值，就是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值.

文化節(jié)策劃書文化節(jié)策劃書（一）一、打字比賽比賽時(shí)間：4 月13 日下午15:30比賽地點(diǎn)：1312、1412 機(jī)房比賽方式：比賽采用2008 版金山打字軟件測(cè)試打字（漢字）速度，限時(shí)10 分鐘，不限輸入法；成績(jī)= 平均速度* 正確率。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1 名( 音響) ，二等獎(jiǎng)2 名（拼圖），三等獎(jiǎng)3 名（電腦清潔套裝+ 鼠標(biāo)墊）二、攝影 & PS 技巧大賽比賽時(shí)間：4 月13 日晚上19:30比賽地點(diǎn)：1312 機(jī)房比賽細(xì)則：比賽主題: 愛。參賽者根據(jù)比賽主題，自行攝影，保留原照片，然后在攝影的相片的基礎(chǔ)上，用Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ進(jìn)行主題PS 。要求攝影以及PS 加工的圖片突出主題，有表現(xiàn)力。參賽者決賽當(dāng)晚需上臺(tái)詮釋作品主題、攝影特色以及所用的PS 技術(shù)，展示時(shí)間為3-5 分鐘。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：作品主題深意（30% ）攝影技術(shù)（20% ）作品技術(shù)含量（50% ）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一、二、三等獎(jiǎng)各1 名（分專業(yè)組與非專業(yè)組）三、電腦拆裝機(jī)比賽 & 電腦科技展活動(dòng)時(shí)間：4 月20 日上午9:30活動(dòng)地點(diǎn)：燈光籃球場(chǎng)參賽對(duì)象：全院學(xué)生比賽相關(guān)工具： 由主辦方提供（參賽者不可自帶工具及電腦主機(jī)）

下面我們從表達(dá)目的、主體、語(yǔ)流、氣息、共鳴運(yùn)用等方面探討下朗誦和播音的區(qū)別吧：1、從表達(dá)的目的看，播音是為了向公眾傳遞消息、知識(shí)和觀念。朗誦不是傳遞信息，更主要的以情感的力達(dá)到提升凈化受眾心靈，給受眾一種審美享受。2、從主體角度看，播音者是公共媒體的代言人，他或某團(tuán)體在說(shuō)話。由此，他是非個(gè)人化的，同時(shí)，由于其目的是傳遞信息，所以，他的事件的劇外人、旁觀者、敘述者和評(píng)論者。而朗誦是個(gè)人化的，朗誦者是劇中人，他是事件中敘述者、評(píng)論者，更是事件中的多個(gè)角色和抒情者、行動(dòng)者。3、從情感的的角度看，播音排斥個(gè)人情感色彩，其情感是公眾性的，類型性的、旁觀者的。而朗誦則需要個(gè)人情感的融入，朗誦的情感有時(shí)是旁觀者的情感，有時(shí)是劇中人的情感。同時(shí)，播音的情感是一種基調(diào)的表現(xiàn)，而朗誦的情感是細(xì)節(jié)化的具體的變化著的情感。江西華溯文化傳媒有限公司服務(wù)彰顯價(jià)值，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想.

基本功好，是不是就創(chuàng)造力強(qiáng)呢。答案是：一定。世界上很多的藝術(shù)家的基礎(chǔ)功都很“扎實(shí)”。在中國(guó)，純技術(shù)人才已經(jīng)不多見，這也可以說(shuō)是我們基礎(chǔ)教育的一大通病。我們之所以要搞基礎(chǔ)教育，又要推進(jìn)基礎(chǔ)教育的課程，主要是針對(duì)我們?nèi)瞬诺幕竟ζ毡榈拖逻@一致命問(wèn)題的。我們不缺想象力，而且可以說(shuō)，我們?nèi)钡氖窃鷮?shí)的繪畫基礎(chǔ)。所以，處理好基礎(chǔ)教學(xué)與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)兩者之間的關(guān)系就顯得非常重要。有必要更新我們的創(chuàng)造觀，但是打基礎(chǔ)也不只是死記硬背、機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，也可以是的閱讀、欣賞、見識(shí)、交流、合作、討論、調(diào)查、綜合、比較、懷疑、探究、想象、創(chuàng)造、逆向思維、發(fā)散思維、打破常規(guī)等，在日常學(xué)習(xí)生活中逐漸培養(yǎng)創(chuàng)造力。打素描基本功與訓(xùn)練創(chuàng)造力應(yīng)該是可以同步的，因?yàn)樗孛柝?fù)載著全部有價(jià)值的藝術(shù)信息，也包含創(chuàng)造力，藝術(shù)的本質(zhì)就是“技法”，回顧一下美術(shù)史就清楚∶只有具備扎實(shí)基礎(chǔ)的藝術(shù)家才能被記載。所以，要做個(gè)學(xué)藝上的勤奮人。江西華溯文化傳媒有限公司真誠(chéng)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、服務(wù)”，是我們一貫遵循的企業(yè)文化理念。東湖區(qū)小提琴專業(yè)學(xué)校

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三人舞，由三個(gè)人合作表演完成一個(gè)主題的舞。根據(jù)其內(nèi)容可分為表現(xiàn)單一情緒和表觀一定情節(jié)，以及表現(xiàn)人物之間的戲劇矛盾等三種不同的類別。群舞，凡四人以上的舞蹈均可稱為群舞。一般多為表現(xiàn)某種概括的情結(jié)或塑造群體的形象。通過(guò)舞蹈隊(duì)形、畫面的更迭、變化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈動(dòng)作、姿態(tài)、造型的發(fā)展，能夠創(chuàng)造出深邃的詩(shī)的意境，具有較強(qiáng)的藝術(shù)力。組舞，由若干段舞蹈組成的比較大型的舞蹈作品。其中各個(gè)舞蹈有相對(duì)的性，但它們又都統(tǒng)一在共同的主題和完整的藝術(shù)構(gòu)思之中。歌舞，是一種歌唱和舞蹈相結(jié)合的藝術(shù)表演形式。其特點(diǎn)是載歌載舞既長(zhǎng)于抒情，又善于敘事，能表觀人物復(fù)雜、細(xì)膩的思想感情和的生活內(nèi)容。歌舞劇，是一種以歌唱和舞蹈為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段來(lái)展觀戲劇性內(nèi)容的綜合性表演形式。豐城影視攝影專業(yè)學(xué)校地址

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