教育大數(shù)據(jù)治理體系構(gòu)建：針對教育數(shù)據(jù)碎片化問題，平?jīng)龆x基于清華大學(xué)“教育大腦”技術(shù)框架，建設(shè)甘肅省教育大數(shù)據(jù)治理平臺。平臺整合學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)、教師發(fā)展、資源配置等12類核心數(shù)據(jù)，通過AI算法生成區(qū)域教育質(zhì)量熱力圖。2023年天水市通過平臺發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校藝體課程開設(shè)率不足30%，隨即調(diào)配800名兼職教師，半年內(nèi)覆蓋率提升至85%。平臺還支持“數(shù)據(jù)駕駛艙”功能，教育管理者可實時監(jiān)測城鄉(xiāng)差距、學(xué)科短板等關(guān)鍵指標，助力教育決策從經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)向科學(xué)治理，入選教育部“教育新基建****案例”。教育融媒體中心孵化200名網(wǎng)紅教師，微課瀏覽過百萬。慶陽市數(shù)智化教育輕資產(chǎn)創(chuàng)業(yè)0技術(shù)門檻合作

教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)字化轉(zhuǎn)型依托清華教育評價模型，平?jīng)龆x構(gòu)建甘肅省教育質(zhì)量智能監(jiān)測網(wǎng)。系統(tǒng)通過自然語言處理技術(shù)分析500萬份學(xué)生作業(yè)，精細定位全省數(shù)學(xué)運算能力薄弱、語文閱讀理解短板等共性問題。2023年監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示河西地區(qū)英語聽說能力低于全國均值15%，隨即啟動“智能聽說教室”建設(shè)項目，一年內(nèi)學(xué)生口語達標率提升28%。該網(wǎng)絡(luò)還支持教育質(zhì)量預(yù)警功能，天水市某縣通過預(yù)警及時調(diào)整教育投入結(jié)構(gòu)，義務(wù)教育質(zhì)量均衡發(fā)展指數(shù)躍居全省**。數(shù)智化商業(yè)新賽道數(shù)智化教育1+X課程體系賦能區(qū)域教育升級“隴教評”系統(tǒng)動態(tài)評估1.5萬校，生成個性改進方案。

未來學(xué)校建筑設(shè)計與文化融合甘肅省地域文化多元，平?jīng)龆x聯(lián)合清華大學(xué)建筑設(shè)計研究院，在敦煌、天水等文化名城試點“未來學(xué)校”建設(shè)項目。設(shè)計融合莫高窟壁畫元素與智能建筑技術(shù)，打造“光能屋頂+地源熱泵”綠色校園，配套沉浸式AR歷史長廊、智能恒溫教室等設(shè)施。2024年，敦煌某未來學(xué)校建成后，能耗降低40%，學(xué)生文化認同感測評提升55%。項目計劃五年內(nèi)建成20所文化特色未來學(xué)校，推動教育與地域文化深度融合。

鄉(xiāng)村教育振興計劃：數(shù)字化賦能小規(guī)模學(xué)校針對甘肅省1800余所鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，平?jīng)龆x推出“蒲公英計劃”，部署“5G智能教育艙”。艙內(nèi)集成清華附小直播課堂、AI作業(yè)批改系統(tǒng)及虛擬實驗室，支持“一師多校”遠程授課模式。2023年隴南試點中，10個教學(xué)點共享1名清華認證教師，學(xué)生數(shù)學(xué)平均分提升22%，教師跨學(xué)科教學(xué)能力認證通過率達78%。該項目獲教育部“鄉(xiāng)村振興教育創(chuàng)新獎”，計劃三年實現(xiàn)全省覆蓋。

教育公益基金與長效幫扶機制平?jīng)龆x設(shè)立“隴原啟航”教育公益基金，聯(lián)合清華大學(xué)教育基金會定向資助貧困學(xué)生。通過AI算法精細識別資助對象，已為2.3萬名學(xué)子提供智能終端、在線課程及生活補貼。2024年受助學(xué)生本科上線率較全省平均高18%，其中37人考入清華、北大?；疬€創(chuàng)新“學(xué)業(yè)反哺”機制，要求受助大學(xué)生返鄉(xiāng)支教，形成“造血式”教育幫扶生態(tài)。

教育督導(dǎo)評估數(shù)字化轉(zhuǎn)型依托清華教育評價模型，平?jīng)龆x開發(fā)“隴教評”智能督導(dǎo)系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)校評估從“人工巡查”向“數(shù)據(jù)畫像”轉(zhuǎn)型。系統(tǒng)整合教學(xué)、管理、后勤等200余項指標，2023年完成全省1.5萬所學(xué)校動態(tài)評估，生成個性化改進方案。張掖某農(nóng)村中學(xué)根據(jù)評估建議調(diào)整課程結(jié)構(gòu)后，學(xué)生綜合素質(zhì)優(yōu)良率從41%提升至79%。該體系被***教育督導(dǎo)委員會列為西部教育評估**樣板。 慕華成志“3+5混合教學(xué)”模式全省推廣，惠及10萬師生。

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慕華成志“云導(dǎo)師”機制助37名農(nóng)村學(xué)子考入重點高校。慶陽市數(shù)智化教育輕資產(chǎn)創(chuàng)業(yè)0技術(shù)門檻合作

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