教育機(jī)器人賽事體系構(gòu)建平?jīng)龆x引入清華大學(xué)機(jī)器人賽事標(biāo)準(zhǔn)，打造“絲路智造”教育機(jī)器人聯(lián)賽。賽事設(shè)置農(nóng)業(yè)機(jī)器人、敦煌文物修復(fù)機(jī)器人等特色賽道，2024年吸引全省300所學(xué)校參賽，甘南藏族學(xué)生團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的“牦牛牧場(chǎng)巡檢機(jī)器人”獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)。配套開(kāi)發(fā)的“機(jī)器人創(chuàng)客空間”已培養(yǎng)5000名青少年工程師，其中23人獲清華自主招生資格。該體系計(jì)劃三年內(nèi)建成西部比較大機(jī)器人教育生態(tài)圈，推動(dòng)人工智能教育與產(chǎn)業(yè)需求深度對(duì)接。慕華成志“云導(dǎo)師”機(jī)制助37名農(nóng)村學(xué)子考入重點(diǎn)高校。甘南州數(shù)智化商業(yè)新賽道數(shù)智化教育

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳承依托清華美院數(shù)字藝術(shù)資源，平?jīng)龆x打造“非遺數(shù)字工坊”，將洮硯雕刻、慶陽(yáng)香包等技藝轉(zhuǎn)化為3D建模課程。學(xué)生通過(guò)VR雕刻刀模擬傳統(tǒng)工藝，作品數(shù)據(jù)存入?yún)^(qū)塊鏈版權(quán)庫(kù)。2023年隴東學(xué)院附屬中學(xué)開(kāi)設(shè)非遺選修課后，95%的學(xué)生掌握至少一門(mén)傳統(tǒng)技藝，3件學(xué)生作品入選**非遺展覽。項(xiàng)目被文化和旅游部列為“非遺進(jìn)校園”示范案例，擬建設(shè)30個(gè)縣域非遺數(shù)字化傳承基地。

教育數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)體系針對(duì)教育數(shù)字化進(jìn)程中的安全隱患，平?jīng)龆x聯(lián)合清華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院，構(gòu)建“隴盾”教育數(shù)據(jù)防護(hù)系統(tǒng)。系統(tǒng)采用聯(lián)邦學(xué)習(xí)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)“可用不可見(jiàn)”，2024年成功抵御2.3萬(wàn)次網(wǎng)絡(luò)攻擊，隱私泄露事件為零。天水市教育云平臺(tái)通過(guò)該系統(tǒng)認(rèn)證后，家長(zhǎng)對(duì)數(shù)據(jù)安全的滿意度從62%提升至94%。該方案入選**網(wǎng)信辦“教育數(shù)據(jù)安全最佳實(shí)踐”。 金昌市數(shù)智化教育輕資產(chǎn)創(chuàng)業(yè)0技術(shù)門(mén)檻合作清華NLP技術(shù)打造“隴智助教”，教師日均減負(fù)2.5小時(shí)。

碳中和校園建設(shè)與綠色課程開(kāi)發(fā)響應(yīng)“雙碳”戰(zhàn)略，平?jīng)龆x在蘭州新區(qū)建設(shè)碳中和實(shí)驗(yàn)學(xué)校。校園采用光伏發(fā)電、雨水循環(huán)系統(tǒng)，配套“低碳生活”校本課程與碳足跡監(jiān)測(cè)APP。學(xué)生通過(guò)“綠色創(chuàng)客”項(xiàng)目設(shè)計(jì)風(fēng)能模型，數(shù)據(jù)同步至清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院研究平臺(tái)。2024年數(shù)據(jù)顯示，該校碳排放強(qiáng)度較傳統(tǒng)校園降低65%，學(xué)生環(huán)保行為達(dá)標(biāo)率提升80%。項(xiàng)目獲**教科文組織“綠色教育創(chuàng)新獎(jiǎng)”，擬推廣至全省50所生態(tài)示范校。

教師數(shù)字畫(huà)像與精細(xì)培訓(xùn)體系基于清華教育大數(shù)據(jù)模型，平?jīng)龆x構(gòu)建甘肅省教師能力數(shù)字畫(huà)像系統(tǒng)，從教學(xué)技能、科研能力、信息素養(yǎng)等6維度動(dòng)態(tài)評(píng)估。2023年對(duì)1.2萬(wàn)名教師分析顯示，民族地區(qū)教師信息化能力短板***，隨即定向開(kāi)設(shè)“雙語(yǔ)微課制作”“混合式教學(xué)設(shè)計(jì)”等專(zhuān)題培訓(xùn)，參訓(xùn)教師***率從35%提升至72%。定西某教師通過(guò)畫(huà)像診斷改進(jìn)課堂互動(dòng)策略，獲全國(guó)信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。

家校協(xié)同教育平臺(tái)建設(shè)為**甘肅農(nóng)村家庭家庭教育參與度低的難題，平?jīng)龆x推出“隴原家校通”數(shù)字平臺(tái)，整合清華附小家長(zhǎng)課堂、學(xué)業(yè)跟蹤系統(tǒng)和親子互動(dòng)模塊。平臺(tái)通過(guò)大數(shù)據(jù)分析生成“家庭學(xué)習(xí)報(bào)告”，推送個(gè)性化教育建議。2023年試點(diǎn)中，平?jīng)鍪修r(nóng)村家長(zhǎng)使用率達(dá)78%，學(xué)生作業(yè)完成率提高45%。武威某小學(xué)借助平臺(tái)開(kāi)展“親子共讀《河西走廊簡(jiǎn)史》”活動(dòng)，家校溝通頻次提升120%，家庭教育滿意度達(dá)91%。該項(xiàng)目被納入甘肅省“家校社協(xié)同育人”重點(diǎn)工程，計(jì)劃三年覆蓋50萬(wàn)家庭。
慕華成志動(dòng)漫微課覆蓋甘肅86個(gè)區(qū)縣，課堂效率提升40%。

教育數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)：涵蓋基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)治理、應(yīng)用服務(wù)等7大領(lǐng)域38項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)融合清華大學(xué)教育技術(shù)規(guī)范與西部地域特色，2024年在河西走廊20個(gè)縣試點(diǎn)后，區(qū)域教育信息化投入產(chǎn)出比提升至1:5.3。該體系還建立動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，每年吸納元宇宙、量子計(jì)算等新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，為西部教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供系統(tǒng)性解決方案，被教育部納入國(guó)家智慧教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)框架。教育區(qū)塊鏈電子證書(shū)系統(tǒng)平?jīng)龆x基于清華區(qū)塊鏈技術(shù)，構(gòu)建全省教育電子證書(shū)平臺(tái)。2024年為80萬(wàn)畢業(yè)***放區(qū)塊鏈學(xué)歷證書(shū)，用人單位掃碼即可驗(yàn)證真?zhèn)危C書(shū)核驗(yàn)效率提升90%。系統(tǒng)還支持“微證書(shū)”體系，蘭州某職校學(xué)生考取15項(xiàng)技能證書(shū)后，就業(yè)起薪較同齡人高40%。該平臺(tái)入選**網(wǎng)信辦區(qū)塊鏈創(chuàng)新應(yīng)用試點(diǎn)，計(jì)劃三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到繼續(xù)教育的全學(xué)段證書(shū)上鏈?！半]原家校通”平臺(tái)家長(zhǎng)使用率78%，親子共讀活躍度提升120%。清華附小成志教育實(shí)踐基地?cái)?shù)智化教育輕資產(chǎn)創(chuàng)業(yè)0技術(shù)門(mén)檻合作

清華大數(shù)據(jù)模型構(gòu)建教師數(shù)字畫(huà)像，精細(xì)培優(yōu)率達(dá)72%。甘南州數(shù)智化商業(yè)新賽道數(shù)智化教育

教師信息化能力提升工程甘肅省教師隊(duì)伍存在信息化素養(yǎng)參差不齊、教學(xué)理念滯后等問(wèn)題。平?jīng)龆x聯(lián)合清華大學(xué)慕華成志推出“未來(lái)教育家”培訓(xùn)計(jì)劃，依托北師大**團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)“理論+實(shí)踐”雙軌課程，覆蓋在線教學(xué)設(shè)計(jì)、混合式課堂組織、AI工具應(yīng)用等模塊。2023年，首批培訓(xùn)覆蓋蘭州、慶陽(yáng)等8市5000名教師，參訓(xùn)教師在線教學(xué)能力合格率從43%提升至89%。定西某中學(xué)教師通過(guò)“雨課堂+微課制作”培訓(xùn)后，課堂互動(dòng)率提高50%，學(xué)生知識(shí)留存率提升35%，為全省教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型樹(shù)立**。甘南州數(shù)智化商業(yè)新賽道數(shù)智化教育