如今的信息技術(shù)、人工智能等產(chǎn)業(yè)正處于蓬勃增長(zhǎng)階段，在科技洪流的雙重驅(qū)動(dòng)下，“互聯(lián)網(wǎng)+”、“AI+”等理念在各行各業(yè)逐步滲透程度。獨(dú)角獸企業(yè)不再只專于自身業(yè)務(wù)范疇，而是混合了科技、娛樂、消費(fèi)等諸多元素，其中科技更迭是拓展業(yè)務(wù)邊界的驅(qū)動(dòng)力。綜上所述，人工智能的出現(xiàn)改變了世界千家萬戶的擇業(yè)觀，格物斯坦機(jī)器人溫馨提示：要想豐衣足食、要想事業(yè)有成、要想飛黃騰達(dá)就選擇人工智能行業(yè)，這是一個(gè)不會(huì)被時(shí)代所淘汰的行業(yè)，這是一個(gè)市場(chǎng)迫切急需的行業(yè)，這是一個(gè)眾人都為之向往的專業(yè)。擔(dān)心人工智能編程課學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)？緊密結(jié)合行業(yè)應(yīng)用，所學(xué)即所用，對(duì)接真實(shí)需求！STEM人工智能好處
馬文閔斯基發(fā)明機(jī)械臂、機(jī)械手等機(jī)器人裝置，一身桂冠榮譽(yù)無數(shù)。他是美國(guó)國(guó)家工程院和美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士、于1969年獲得圖靈獎(jiǎng)、1990年獲得日本獎(jiǎng)、2001年獲得本杰明·富蘭克林獎(jiǎng)?wù)隆Ｗ鳛槿斯ぶ悄艿氖赝呦闰?qū)，他對(duì)于普通人需要去支配的“天才”特質(zhì)，或許給了我們未來人工智能領(lǐng)域探索的新生代一條明明白白的線索。如何在人工智能領(lǐng)域創(chuàng)造自己的立足之地，這或者是每一位有志者需要去認(rèn)真思索的問題。關(guān)注格物斯坦，讓孩子從機(jī)器人的崇拜者變成開發(fā)者。STEM人工智能好處鄉(xiāng)村教室里的AI火種：格物斯坦太陽能追蹤器點(diǎn)燃山區(qū)少年科技?jí)簟?/p>
在華為昇騰芯片上部署圖像識(shí)別模型，用百度飛槳框架壓縮農(nóng)業(yè)無人機(jī)導(dǎo)航算法一一格物斯坦將 信創(chuàng)生態(tài)實(shí)踐融入教學(xué)閉環(huán)。學(xué)員不僅學(xué)習(xí)TensorFlow調(diào)參，更在 國(guó)產(chǎn)化適配挑戰(zhàn)中理解技術(shù)自主的戰(zhàn)略意義。當(dāng)同齡人還在用國(guó)際平臺(tái)訓(xùn)練玩具模型時(shí)，格物斯坦學(xué)員已帶著 兼容龍芯架構(gòu)的智慧灌溉系統(tǒng)*站上青少年科技創(chuàng)新大賽舞臺(tái)，用代碼詮釋“科技自立”的下一代使命。格物斯坦的AI課題庫沒有虛構(gòu)場(chǎng)景：社區(qū)老人跌倒監(jiān)測(cè)裝置需解決光線干擾難題，城中村垃圾分類系統(tǒng)面臨復(fù)雜成分識(shí)別挑戰(zhàn)。學(xué)員在數(shù)據(jù)清洗中學(xué)會(huì)包容噪聲，在模型迭代中理解倫理邊界一一當(dāng)他們的LSTM神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)將垃圾桶識(shí)別準(zhǔn)確率提升至92%，比技術(shù)突破更珍貴的是對(duì)“技術(shù)向善”的切身體悟。這恰是AI教育的**價(jià)值：用工具解決真問題，以實(shí)踐培養(yǎng)責(zé)任感。
隨著自然語言處理技術(shù)以及語義分析技術(shù)的不斷進(jìn)步，自動(dòng)批改作業(yè)已逐漸成為可能。計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)自然語言處理技術(shù)對(duì)文本進(jìn)行語法糾錯(cuò)，例如各種英語時(shí)態(tài)的主謂一致，單復(fù)數(shù)以及遣詞等，甚至是給出修改意見，這將能夠有效的分擔(dān)教師的教學(xué)壓力，并且顯著提高教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。應(yīng)用還會(huì)對(duì)語法、單詞等錯(cuò)誤進(jìn)行批注，該產(chǎn)品具有很高的識(shí)別準(zhǔn)確率，同時(shí)支持全文手寫離線識(shí)別。隨著圖像識(shí)別技術(shù)以及自然語言處理技術(shù)的不斷完善，作業(yè)自動(dòng)批改將會(huì)變得越來越實(shí)用、準(zhǔn)確。百萬級(jí)傳感器數(shù)據(jù)庫：格物斯坦AI學(xué)習(xí)平臺(tái)提供工業(yè)級(jí)訓(xùn)練樣本。
未來教育必定是人工智能技術(shù)教育，5G的到來加快了智能教育的步伐，智能機(jī)器人編程教育借助5G網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，豐富了機(jī)器人教育行業(yè)的形式，不僅如此，市場(chǎng)上各行個(gè)業(yè)的機(jī)器人也叢出不窮。在此咱們著重介紹編程教育機(jī)器人，隨著我們國(guó)家對(duì)編程教育的不斷重視，機(jī)器人編程教育在教育市場(chǎng)中得到快速的發(fā)展，5G的超快網(wǎng)速讓智能機(jī)器人的工作效率更加提高，兒童智能教育機(jī)器人也變得更加聰明且更人性化。數(shù)據(jù)顯示，5G技術(shù)讓智能教育機(jī)器人設(shè)備無延時(shí)、不限場(chǎng)地對(duì)接海量數(shù)據(jù)，加快智能機(jī)器人的工作效率，提升用戶體驗(yàn)。還在為錯(cuò)過人工智能浪潮發(fā)愁？專業(yè)人工智能課程培訓(xùn)，帶你快速入門，開啟智能領(lǐng)域新征程！STEM人工智能好處
格物斯坦AI教育主要理念：技術(shù)為善，創(chuàng)造為本。STEM人工智能好處
該項(xiàng)目的啟動(dòng)初衷有一個(gè)十分美好的課題設(shè)問：“如果，手冢治蟲還活著的話，將會(huì)描繪出怎樣的未來呢？”漫畫《ぱいどん(Paidon)》的故事主線以2030年的東京為故事背景舞臺(tái)。無家可歸的流民主人公Paidon喪失記憶，身為哲學(xué)家的Paidon與高度行政化的管理社會(huì)背道而馳，和小鳥機(jī)器人阿波羅共同解決事件。AI人工智能將手冢治蟲的作品,合計(jì)長(zhǎng)篇65畫與短篇131話的世界觀、時(shí)代背景和角色等資料進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，學(xué)習(xí)他的故事與角色特征。在學(xué)習(xí)中，AI整合并統(tǒng)籌時(shí)代背景、場(chǎng)景、故事解決、世界觀等構(gòu)成要素。這些分析結(jié)果由人類進(jìn)行確認(rèn)，AI技術(shù)再根據(jù)反饋進(jìn)行修正，生成漫畫劇情與靈感來源�；贏I人工智能分析的結(jié)果，再由人類來發(fā)散思維、整理劇情、制作場(chǎng)景并進(jìn)行繪畫。STEM人工智能好處
格物斯坦（上海）機(jī)器人有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在上海市等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績(jī)讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無限潛力，格物斯坦供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的市場(chǎng)氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進(jìn)，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！
