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發(fā)布時(shí)間:2025-08-08
智能AI教育其實(shí)就是“人工智能+教育”實(shí)際上就是將人工智能應(yīng)用到教育產(chǎn)業(yè),人工智能對(duì)教育賦能,人工智能技術(shù)替代一些瑣碎的教學(xué)工作。下邊我們來(lái)看看人工智能能技術(shù)對(duì)教育的幾個(gè)應(yīng)用。比如英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)評(píng)、語(yǔ)音識(shí)別技術(shù),在AI賦能的基礎(chǔ)上提供高質(zhì)量,多維度的測(cè)評(píng)內(nèi)核,幫助老師打造人機(jī)交互的智能學(xué)習(xí)場(chǎng)景。再比如人工智能技術(shù)可以有效提高老師批改作業(yè),和學(xué)生找相關(guān)類(lèi)型的題目學(xué)習(xí),其**是利用圖像識(shí)別、語(yǔ)音處理兩項(xiàng)技術(shù),一方面極大的減輕老師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān),另一方面有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。另外一個(gè)特別火的是機(jī)器人伴讀,比如陪孩子練鋼琴、讀書(shū)學(xué)習(xí)等,其技術(shù)是利用處理數(shù)據(jù)挖掘,還有語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)調(diào)識(shí)別技術(shù)等等。4歲幼兒用格物斯坦AI指令卡編程,刷卡即控機(jī)器人舞蹈,啟蒙人機(jī)交互思維。普及人工智能售后服務(wù)
英國(guó)新興制藥企業(yè)Exscientia與日本百年藥企大日本住友制藥于1月30日發(fā)表共同聲明:由AI人工智能研發(fā)的新藥候補(bǔ)化合物,第一階段試驗(yàn)(以健康的成年人為試驗(yàn)對(duì)象確保藥品的安全性)在日本正式開(kāi)始。根據(jù)英國(guó)BBC報(bào)道,這是世界使用人工智能AI開(kāi)發(fā)藥物的臨床試驗(yàn)。這份研制的新藥候補(bǔ)(代號(hào)為:DSP-1181)是強(qiáng)迫癥(obsessive-compulsive disorder, OCD)藥物。傳統(tǒng)來(lái)說(shuō),業(yè)界平均探索研發(fā)所需時(shí)間大約為四年半至五年左右才能進(jìn)入臨床試驗(yàn)階段,AI人工智能卻花費(fèi)了12個(gè)月不到的時(shí)間即完成使命。編程人工智能培訓(xùn)班人工智能驅(qū)動(dòng)預(yù)測(cè)性維護(hù):實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)設(shè)備振動(dòng)溫度,故障預(yù)警準(zhǔn)確率超90%。
很多人心心念念的雙11就到了,各位小可愛(ài)購(gòu)物車(chē)?yán)飸?yīng)該都裝滿了各種東西,根據(jù)京東公布的數(shù)據(jù)顯示,11.11全球好物節(jié)自11月10日零時(shí)至11日零時(shí),京東平臺(tái)十天累計(jì)下單金額突破1815億元。而所有這些戰(zhàn)績(jī)的背后少不了各種各樣AI黑科技的助力,接下來(lái)格物斯坦機(jī)器人就帶大家盤(pán)點(diǎn)一下雙十一直播晚會(huì)上各類(lèi)人工智能的神奇之處吧?甥}可甜的虛擬采訪主播蕓慧作為滬上中心的又一創(chuàng)新IP,擁有飽滿立體的性格形象,“在人設(shè)方面,她絕不是冷冰冰的數(shù)據(jù)處理,而是更為真實(shí),更貼近現(xiàn)在年輕人的生活習(xí)慣和文化需求,與他們緊密鏈接。我們希望以技術(shù)創(chuàng)新為主導(dǎo),結(jié)合內(nèi)容生產(chǎn)的創(chuàng)新,不斷豐富傳播形態(tài),拓展傳播渠道,提升傳播效果!弊鳛閲(guó)內(nèi)主流媒體推出的一個(gè)具有新聞屬性的二次元偶像,未來(lái),滬上融媒體中心將圍繞申雅“雙十一實(shí)習(xí)主播”的職場(chǎng)新人身份,為她度身設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、呈現(xiàn)更多元化的傳播方式,并在未來(lái)“跨次元”發(fā)展中探索更多可能。作為一名土生土長(zhǎng)的上海小囡,蕓慧不僅愛(ài)好閱讀、看展、唱歌、跳舞、曬照,也是一枚小吃貨,喜歡奶茶、烤肉、糍飯團(tuán)。學(xué)生時(shí)代,她已是頗受歡迎的校園主播,雖然工作中偶爾會(huì)犯迷糊,但她希望通過(guò)自己努力,未來(lái)能像其他前輩們一樣厲害。
在華為昇騰芯片上部署圖像識(shí)別模型,用百度飛槳框架壓縮農(nóng)業(yè)無(wú)人機(jī)導(dǎo)航算法一一格物斯坦將 信創(chuàng)生態(tài)實(shí)踐融入教學(xué)閉環(huán)。學(xué)員不僅學(xué)習(xí)TensorFlow調(diào)參,更在 國(guó)產(chǎn)化適配挑戰(zhàn)中理解技術(shù)自主的戰(zhàn)略意義。當(dāng)同齡人還在用國(guó)際平臺(tái)訓(xùn)練玩具模型時(shí),格物斯坦學(xué)員已帶著 兼容龍芯架構(gòu)的智慧灌溉系統(tǒng)*站上青少年科技創(chuàng)新大賽舞臺(tái),用代碼詮釋“科技自立”的下一代使命。格物斯坦的AI課題庫(kù)沒(méi)有虛構(gòu)場(chǎng)景:社區(qū)老人跌倒監(jiān)測(cè)裝置需解決光線干擾難題,城中村垃圾分類(lèi)系統(tǒng)面臨復(fù)雜成分識(shí)別挑戰(zhàn)。學(xué)員在數(shù)據(jù)清洗中學(xué)會(huì)包容噪聲,在模型迭代中理解倫理邊界一一當(dāng)他們的LSTM神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)將垃圾桶識(shí)別準(zhǔn)確率提升至92%,比技術(shù)突破更珍貴的是對(duì)“技術(shù)向善”的切身體悟。這恰是AI教育的**價(jià)值:用工具解決真問(wèn)題,以實(shí)踐培養(yǎng)責(zé)任感。還在尋覓靠譜的人工智能培訓(xùn)?格物斯坦機(jī)器人口碑良好,學(xué)員好評(píng)不斷,值得信賴(lài)!
針對(duì)少兒市場(chǎng),格物斯坦機(jī)器人教育小G、二合一仿生機(jī)器人等產(chǎn)品。通過(guò)此產(chǎn)品,可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)圖形化編程控制方式和培養(yǎng)邏輯思維能力。同時(shí),結(jié)合多款傳感器與擴(kuò)展結(jié)構(gòu),學(xué)生還能創(chuàng)造出屬于自己的機(jī)器人。在軟件方面,還開(kāi)發(fā)了適配產(chǎn)品的離線版編程軟件,可供學(xué)生配套學(xué)習(xí)。人工智能機(jī)器人助力教育人才梯隊(duì)培育,人才梯隊(duì)培育,關(guān)鍵在高校,基礎(chǔ)在中小學(xué)。學(xué)校要成為培養(yǎng)人工智能人才的主陣地,中小學(xué)校要將人工智能與課程有機(jī)融合,讓學(xué)生了解前沿知識(shí)、體驗(yàn)先進(jìn)技術(shù)、埋下人工智能的種子;高校要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),為人工智能發(fā)展不斷輸送優(yōu)秀人才。鄉(xiāng)村教室里的AI火種:格物斯坦太陽(yáng)能追蹤器點(diǎn)燃山區(qū)少年科技?jí)簟>幊倘斯ぶ悄芘嘤?xùn)班
跌倒報(bào)警裝置調(diào)用格物斯坦AI姿態(tài)識(shí)別模型,人體傾角>60°自動(dòng)觸發(fā)緊急呼叫。普及人工智能售后服務(wù)
人工智能也為教育帶來(lái)了四大挑戰(zhàn),首先是人工智能在應(yīng)用過(guò)程中面臨著數(shù)據(jù)積累不足、市場(chǎng)認(rèn)知不夠、人才問(wèn)題。第二是人工智能教育中的倫理、社會(huì)及安全問(wèn)題。第三是人工智能技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中,教師角色轉(zhuǎn)變的障礙。第四是學(xué)生在人工智能時(shí)代面臨著學(xué)習(xí)內(nèi)容變化帶來(lái)的能力培養(yǎng)上的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)方式變化帶來(lái)的自主管理的挑戰(zhàn)。人工智能作為新一輪科技與產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)力,正在對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)生活產(chǎn)生著極其深刻的影響。人工智能對(duì)教育的賦能應(yīng)用也正在進(jìn)一步打破教育界限,打通人才培養(yǎng)鏈條,成為基礎(chǔ)教育、高等教育、社會(huì)教育聯(lián)動(dòng)的關(guān)鍵,人工智能正在讓教育真正成為共同體。人才培養(yǎng)方面,中國(guó)在兩個(gè)方面需要提升。首先是高層次人才嚴(yán)重缺乏,第二是產(chǎn)業(yè)界重點(diǎn)領(lǐng)域人工智能人才缺乏。人工智能時(shí)代的到來(lái),不僅對(duì)社會(huì)和教育界是個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)我們每個(gè)人也是機(jī)會(huì)及挑戰(zhàn),未來(lái)社會(huì)發(fā)展必將離不開(kāi)人工智能,創(chuàng)新創(chuàng)造能力更是未來(lái)企業(yè)發(fā)展,社會(huì)人才的需求目標(biāo),所以,從小培養(yǎng)孩子人工智能意識(shí),創(chuàng)新創(chuàng)造能力,是每位家長(zhǎng)的重要工作。普及人工智能售后服務(wù)