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圍繞stem教育的開源產(chǎn)品 格物斯坦供應(yīng)

發(fā)貨地點(diǎn):上海市嘉定區(qū)

發(fā)布時(shí)間:2025-08-08

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格物斯坦的開源系列產(chǎn)品與技術(shù)平臺在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中扮演了重要角色,其合作網(wǎng)絡(luò)覆蓋國內(nèi)外前列高校、研究機(jī)構(gòu)及產(chǎn)業(yè)伙伴,共同推動機(jī)器人技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室研發(fā)向規(guī)模化應(yīng)用跨越。以下是其關(guān)鍵合作成果的深度整合:高校合作:構(gòu)建技術(shù)研發(fā)與人才培養(yǎng)高地。產(chǎn)業(yè)協(xié)同:開源生態(tài)催生技術(shù)普惠。社會影響:教育普惠與技術(shù)民主化。格物斯坦通過高校研發(fā)(清華、上大)、產(chǎn)業(yè)驗(yàn)證(復(fù)旦)、社區(qū)共建(OpenLoong)的三級協(xié)作網(wǎng)絡(luò),將開源精神貫穿技術(shù)研發(fā)、教育普惠與產(chǎn)業(yè)變革,其成果不僅體現(xiàn)為雙足/四足機(jī)器人的性能突破,更在于構(gòu)建了機(jī)器人技術(shù)民主化的基礎(chǔ)設(shè)施一一讓中小學(xué)生、鄉(xiāng)村兒童乃至銀發(fā)族均能成為智能時(shí)代的創(chuàng)造者。未來屬于開源:透明、協(xié)作、持續(xù)進(jìn)化。圍繞stem教育的開源產(chǎn)品

圍繞stem教育的開源產(chǎn)品,開源

格物斯坦GBOT系列初級甲蟲機(jī)器人采用基礎(chǔ)履帶式移動平臺,結(jié)構(gòu)緊湊易組裝。通過ATmega328P主板控制電機(jī)驅(qū)動,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)運(yùn)動邏輯。該機(jī)器人支持Scratch圖形化編程快速入門,或Arduino代碼深入開發(fā),適合機(jī)器人結(jié)構(gòu)認(rèn)知與動作控制教學(xué)。而中級的投石車的設(shè)計(jì)模擬了古代利用杠桿原理拋射石彈的大型人力遠(yuǎn)射兵器。采用電機(jī)配合減速齒輪組驅(qū)動投臂,精確控制拋射力度與角度。使用TT馬達(dá)電機(jī)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定動力輸出,根據(jù)編程內(nèi)容的編寫調(diào)節(jié)投射軌跡。圍繞stem教育的開源系列在線編程社區(qū)支持作品分享,激發(fā)跨地域協(xié)作創(chuàng)新。

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格物斯坦的金屬開源機(jī)器人系列(如鐵達(dá)摩、GBOT系列)采用**度鋁合金結(jié)構(gòu)件,兼容Scratch、Arduino及ROS(RobotOperatingSystem)生態(tài),硬件精度達(dá)0.01毫米,軟件層面支持圖形化編程至C++的無縫過渡。這一開放性設(shè)計(jì)吸引全球開發(fā)者加入OpenLoong開源社區(qū),通過每周線下分享會與在線協(xié)作,共同優(yōu)化機(jī)器人算法與硬件設(shè)計(jì)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化方面,平臺***降低研發(fā)成本:傳統(tǒng)需500萬元投入、數(shù)十人團(tuán)隊(duì)的機(jī)器人原型開發(fā),如今單人5天內(nèi)即可完成,成本驟降90%。典型案例包括:雙足機(jī)器人Tinker:實(shí)現(xiàn)抗擾行走與動態(tài)平衡,模擬八級強(qiáng)風(fēng)環(huán)境仍保持穩(wěn)定;四足機(jī)器人Go2:完成50公斤負(fù)重跳躍測試,運(yùn)動性能經(jīng)仿真預(yù)演后精細(xì)遷移至實(shí)體;智能分揀系統(tǒng):高校團(tuán)隊(duì)結(jié)合OpenCV視覺識別與機(jī)械臂控制積木模塊,實(shí)現(xiàn)物流場景高效分揀。

格物斯坦將創(chuàng)客教育定義為“真實(shí)問題的工程化解決”,其課程設(shè)計(jì)聚焦跨學(xué)科挑戰(zhàn):在初中階段,學(xué)生分組開發(fā)“智能家居系統(tǒng)”,需綜合電路搭建(電子積木模塊)、傳感器調(diào)試(如光敏模塊分級控制燈光)、編程邏輯(Arduino控制指令),培養(yǎng)硬件整合與算法思維;在IRM國際機(jī)器人創(chuàng)客大賽中,青少年團(tuán)隊(duì)利用開源控制器和金屬結(jié)構(gòu)件設(shè)計(jì)“災(zāi)區(qū)生命探測機(jī)器人”,結(jié)合超聲定位與機(jī)械臂救援模塊,將課堂知識轉(zhuǎn)化為社會應(yīng)急方案;特殊教育場景中,腦電波傳感器與機(jī)械臂結(jié)合,讓自閉癥兒童通過專注力閾值控制機(jī)器人運(yùn)動速度,行為干預(yù)有效率達(dá)40%,體現(xiàn)技術(shù)普惠的創(chuàng)客倫理。技術(shù)普惠:開源硬件降低高階機(jī)器人開發(fā)門檻。

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關(guān)于金屬開源系列課程一一低齡段(10-13歲) 以 Gbot機(jī)器人課程 為起點(diǎn),學(xué)生通過36課時(shí)的項(xiàng)目實(shí)踐,從Scratch圖形化編程切入硬件交互。例如,在“螳螂機(jī)器人”項(xiàng)目中,學(xué)生需設(shè)計(jì)多關(guān)節(jié)機(jī)械結(jié)構(gòu),結(jié)合巡線傳感器與超聲模塊實(shí)現(xiàn)動態(tài)避障;而“智能伸縮門”項(xiàng)目則要求學(xué)生運(yùn)用限位開關(guān)與藍(lán)牙模塊,調(diào)試電機(jī)扭矩與齒輪傳動系統(tǒng),理解物理信號到數(shù)字指令的轉(zhuǎn)換邏輯。課程同步引入 GScratch軟件,支持圖形化指令一鍵轉(zhuǎn)譯為Arduino C代碼,為高階開發(fā)架設(shè)橋梁。IRM大賽中設(shè)計(jì)林火監(jiān)測無人機(jī),紅外定位火源誤差小于2米。圍繞stem教育的開源產(chǎn)品

社區(qū)創(chuàng)客空間標(biāo)配格物斯坦開源套件,鼓勵民間創(chuàng)新。圍繞stem教育的開源產(chǎn)品

開源課程中高齡段(13-16歲) 則進(jìn)階至 開源金屬十合一課程 與 Arduino金屬開源機(jī)器人課程。前者分初、中、高三級(共36課時(shí)),聚焦工程系統(tǒng)設(shè)計(jì):學(xué)生以Arduino開發(fā)板為主控,學(xué)習(xí)C/C++語法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),通過曲柄連桿機(jī)構(gòu)、蝸桿傳動等機(jī)械原理,完成“顏色分類系統(tǒng)”“柔性制造流水線”等工業(yè)級原型開發(fā),并掌握萬用表、示波器等工具的使用。后者則深入仿生學(xué)與人工智能領(lǐng)域一一例如設(shè)計(jì)“仿生蜘蛛”時(shí)需協(xié)調(diào)12自由度舵機(jī)運(yùn)動,調(diào)用陀螺儀數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)動態(tài)平衡;而“人形機(jī)器人”項(xiàng)目結(jié)合OpenCV視覺庫與YOLO目標(biāo)檢測算法,實(shí)現(xiàn)物體抓取的毫米級精度控制。圍繞stem教育的開源產(chǎn)品

 

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