AI數(shù)字人定義：AI數(shù)字人指存在于非物理世界中，由計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、圖形渲染、動(dòng)作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語(yǔ)音合成等計(jì)算機(jī)手段創(chuàng)造及使用，并具有多重人類特征（外貌特征、人類表演能力、人類交互能力等）的綜合產(chǎn)物。市面上也多將其稱為為虛擬形象、AI數(shù)字人、數(shù)字人等，表示細(xì)分應(yīng)用包括虛擬助手、虛擬客服、虛擬偶像/主播等。其具體特征可拆分為“虛擬”、“數(shù)字”及“人”三個(gè)部分。在試用了相關(guān)產(chǎn)品后，我們認(rèn)為，“人”是其中的關(guān)鍵的因素。高度擬人化為用戶帶來(lái)的親切感、關(guān)懷感與沉浸感是多數(shù)消費(fèi)者的關(guān)鍵使用動(dòng)力。能否提供足夠自然逼真的相處體驗(yàn)，將成為AI數(shù)字人在各個(gè)場(chǎng)景中取代真人，完成語(yǔ)音交互方式升級(jí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。AI 數(shù)字人復(fù)刻歷史名人、非遺傳承人，為文化傳播注入新活力。廣州前端AI數(shù)字人短視頻

數(shù)字人的具體特征：(1)虛擬：指的是在非物理世界中，數(shù)字人在不同場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)難度不同。數(shù)字人的存在方式主要以圖片、視頻、實(shí)時(shí)直播、實(shí)時(shí)動(dòng)畫等存在于APP、小程序、軟硬一體顯示設(shè)備等電子屏。未來(lái)VR設(shè)備與全息投影也將成為其重要存在方式。(2)數(shù)字：數(shù)字人的產(chǎn)生源于多技術(shù)綜合。CG建模+真人驅(qū)動(dòng)、多模態(tài)技術(shù)與深度學(xué)習(xí)都是數(shù)字人產(chǎn)生的關(guān)鍵技術(shù)。不少人認(rèn)為數(shù)字人近年的發(fā)展來(lái)源于CG(ComputerGraphics，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行視覺設(shè)計(jì)和生產(chǎn))、語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、動(dòng)捕等相關(guān)技術(shù)的共同成熟。3D寫實(shí)AI數(shù)字人團(tuán)隊(duì)文旅 AI 數(shù)字人講古跡故事，讓文化遺產(chǎn) “開口” 說(shuō)話。

    企業(yè)在嘗試 AI 數(shù)字人應(yīng)用時(shí)，往往擔(dān)憂投入產(chǎn)出比與技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。元騰火艷數(shù)智科技從策劃到落地提供全流程服務(wù)，憑借成熟技術(shù)與豐富經(jīng)驗(yàn)，幫助企業(yè)快速搭建數(shù)字人應(yīng)用場(chǎng)景，以較低成本驗(yàn)證數(shù)字人應(yīng)用價(jià)值。企業(yè)無(wú)需自行組建復(fù)雜技術(shù)團(tuán)隊(duì)、投入大量研發(fā)資金，通過(guò)元騰火艷一站式服務(wù)，快速試水，降低創(chuàng)新探索中的風(fēng)險(xiǎn)與資源浪費(fèi)，安心開啟數(shù)字人應(yīng)用之旅。除基礎(chǔ)教學(xué)輔助外，元騰火艷數(shù)字人在教育場(chǎng)景持續(xù)拓展賦能維度。在職業(yè)教育中，模擬職場(chǎng)真實(shí)工作場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)與數(shù)字人協(xié)作，進(jìn)行崗位技能實(shí)操訓(xùn)練，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在高等教育科研領(lǐng)域，數(shù)字人協(xié)助科研人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M、數(shù)據(jù)可視化展示，輔助科研工作。還能參與校園文化建設(shè)，如舉辦虛擬校園活動(dòng)、擔(dān)任校園文化講解員，豐富校園文化生活，多方位助力教育事業(yè)發(fā)展。

    展望未來(lái)，AI 數(shù)字人發(fā)展充滿無(wú)限可能。隨著技術(shù)持續(xù)進(jìn)步，數(shù)字人將更加智能、逼真，深度融入人們生活與工作各環(huán)節(jié)。在家庭場(chǎng)景，數(shù)字人成為家庭管家，負(fù)責(zé)日程管理、智能家電控制、家庭成員健康監(jiān)測(cè)。在工作場(chǎng)景，數(shù)字員工與人類協(xié)同辦公，承擔(dān)數(shù)據(jù)處理、文案撰寫、客戶溝通等任務(wù)，提升工作效率。在元宇宙概念下，數(shù)字人作為用戶虛擬化身，在虛擬世界中社交、娛樂(lè)、創(chuàng)造，構(gòu)建全新生活方式。甚至在太空探索等前沿領(lǐng)域，數(shù)字人可模擬宇航員執(zhí)行任務(wù)，降低風(fēng)險(xiǎn)。AI 數(shù)字人正以創(chuàng)新之姿，開啟人類生活與社會(huì)發(fā)展的新篇章。AI數(shù)字人系統(tǒng)模擬市民行為，輔助城市規(guī)劃。

    在教育行業(yè)，AI 數(shù)字人擔(dān)當(dāng)起個(gè)性化教育助手的重任。作為虛擬教師，數(shù)字人能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、知識(shí)掌握情況，量身定制教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)分析學(xué)生作業(yè)、考試數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確定位薄弱知識(shí)點(diǎn)，以動(dòng)畫、視頻、案例等多種形式進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，數(shù)字人可模擬不同口音的外教，與學(xué)生進(jìn)行沉浸式對(duì)話練習(xí)，糾正發(fā)音、提升口語(yǔ)表達(dá)能力。在課外輔導(dǎo)場(chǎng)景，學(xué)生隨時(shí)向數(shù)字人提問(wèn)，獲得即時(shí)解答，打破時(shí)間與空間限制。而且，數(shù)字人能記錄學(xué)生學(xué)習(xí)歷程，為教師與家長(zhǎng)提供詳細(xì)學(xué)情報(bào)告，輔助教學(xué)決策，讓教育更具針對(duì)性、高效性，滿足每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)教育公平與質(zhì)量提升。品牌定制的數(shù)字人代言人，通過(guò)社交媒體提升產(chǎn)品話題度。長(zhǎng)沙3D智能AI數(shù)字人

AI數(shù)字人系統(tǒng)能打造24小時(shí)不休的新聞主播，快速傳遞資訊。廣州前端AI數(shù)字人短視頻

AI數(shù)字人形式多變分類，五個(gè)模塊組成通用框架。AI數(shù)字人指存在于非物理世界中，由計(jì)算機(jī)手段創(chuàng)建和使用，并具有多種人類特征（例如外觀特性，人類表演能力，交互功能等）的綜合產(chǎn)物。AI數(shù)字人可以根據(jù)人格象征和圖形維度劃分，也可以按照角色圖形維度進(jìn)行分類。角色形象，語(yǔ)音生成模塊，動(dòng)畫生成模塊，音視頻合成顯示模塊和交互模塊構(gòu)成AI數(shù)字人通用系統(tǒng)框架。AI數(shù)字人在提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)工作效率方面具有巨大優(yōu)勢(shì)，也呈現(xiàn)出巨大的市場(chǎng)空間。如果能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字人的大規(guī)模應(yīng)用，那么對(duì)于許多行業(yè)和公司來(lái)說(shuō)將面臨重大變化未來(lái)。廣州前端AI數(shù)字人短視頻