個性化閱讀推薦系統(tǒng)的設計始于高效且精確的數(shù)據(jù)采集、處理與分析。在智慧圖書館中，用戶每天進行搜索、閱讀和下載等互動行為均會產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)。以大型智慧圖書館為例，其每月會新增數(shù)千份電子書和期刊，且數(shù)百萬用戶的日?；顒訒珊Ａ繑?shù)據(jù)記錄，包括搜索查詢、點擊和下載等行為數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)是設計個性化閱讀推薦系統(tǒng)的基礎，需要收集和處理，以便后續(xù)進行分析和應用。數(shù)據(jù)采集必須***覆蓋用戶數(shù)據(jù)，包括用戶的注冊信息、借閱記錄、閱讀習慣，以及用戶與智慧圖書館資源的交互方式等。依托上述數(shù)據(jù)，個性化閱讀推薦系統(tǒng)可掌握用戶的基本興趣和偏好，鑒別用戶潛在的興趣領域和行為模式，從而為推薦給予數(shù)據(jù)方面的支持。隨著５Ｇ、ＡＩ、新媒體技術的不斷 發(fā)展，閱讀推廣的渠道越來越多元，圖書館內部各 種線下設備及線上媒體。提供科研學術助手采購

智慧圖書館應確保只有授權的員工才能訪問敏感的用戶數(shù)據(jù)，并且訪問權應根據(jù)員工的職責進行嚴格限定。每次訪問都應有記錄，以便進行安全審計和監(jiān)控。再次，安全審計是另一項重要措施。定期的安全審計可以幫助圖書館發(fā)現(xiàn)潛在的安全漏洞和不當?shù)臄?shù)據(jù)處理活動。同時，審計結果可以用于加強數(shù)據(jù)保護和修正已識別的弱點。***，智慧圖書館應公開其數(shù)據(jù)保護政策，明確告知用戶其個人數(shù)據(jù)如何被收集、使用和保護，并確保其數(shù)據(jù)處理和存儲實踐符合當?shù)睾蛧H的隱私法規(guī)。合理的隱私政策和用戶協(xié)議應該清楚地展示給用戶，并且在用戶注冊過程中獲取用戶明確的同意，有助于建立用戶信任，提高其對個性化推薦服務的接受度。哪些科研學術助手優(yōu)勢智慧館員是智慧圖書館閱讀推薦服務的提供者 和執(zhí)行者，是兼具多方面知識與多樣技能的高素質綜 合性人才。

用戶可選擇感興趣的學科領域，如文學、歷史、科技等，訂閱特定的期刊及出版物，以保證推薦的資源與自己的閱讀需求充分契合。同時，用戶可依據(jù)自身閱讀偏好對系統(tǒng)設置做出調整，選擇偏愛的文體類型、特定的作者等。憑借這一設置，個性化閱讀推薦系統(tǒng)能依據(jù)用戶興趣，生成更精細且個性化的書單或內容推薦。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，約80%的注冊用戶會積極介入個性化設置環(huán)節(jié)，以增強自己的閱讀體驗。該環(huán)節(jié)不僅提高了用戶和圖書館資源之間互動的頻率與質量，還促使個性化閱讀推薦系統(tǒng)能以更智能的方式為用戶提供契合其需求的資源，從而提高智慧圖書館的用戶滿意度及使用率。

除了聊天機器人外，AI技術還廣泛應用于智慧圖書館的互動式閱讀體驗。通過集成語音識別、面部識別等先進技術，智慧圖書館能夠打造一個充滿活力的數(shù)字化閱讀社區(qū)。在這個社區(qū)中，讀者可以在虛擬空間中與系統(tǒng)進行互動，參與各種閱讀活動。例如，智慧圖書館可以定期舉辦線上讀書會、知識講座等活動，利用AI技術進行實時互動和討論。這種互動方式不僅可以增強讀者的參與感和歸屬感，還能促進讀者之間的交流和分享，推動閱讀文化的傳播和發(fā)展。此外，AI技術還可以用于智慧圖書館的座位管理和圖書追蹤等場景。通過智能座位管理系統(tǒng)，讀者可以實時查看圖書館的座位使用情況，選擇**合適的座位進行閱讀。而圖書追蹤系統(tǒng)則能夠實時跟蹤圖書的位置和狀態(tài)，為讀者提供更加便捷的找書服務。智能化的應用場景不僅能提高讀者的閱讀便利性，還能進一步提升智慧圖書館的服務質量和水平。該技術可將情景感知計算融入特定的 資源推薦環(huán)境，幫助圖書館探測并識別用戶特征。

閱讀是各類學習和認知活動的基礎。在高等教育中，大學生群體作為數(shù)字原住民，其閱讀行為已從傳統(tǒng)的紙質媒介向智能移動終端***遷移[1]。新技術的快速發(fā)展更是讓大學生獲得多模態(tài)、交互性和便捷性的閱讀體驗[2]，但也引發(fā)淺層次閱讀和快餐式閱讀等挑戰(zhàn)，尤其是在生成式人工智能（GenAI）日漸強大的背景下，出現(xiàn)淪為惰性讀者趨勢[3]。相比起紙質閱讀，部分大學生數(shù)字閱讀理解能力下降，閱讀動機和投入不足，在數(shù)字閱讀中表現(xiàn)出更多的走神和迷航現(xiàn)象；而這些行為與閱讀內容枯燥無味、閱讀理解表現(xiàn)不佳以及社交媒體的干擾等因素有關[4]。他們對文本的理解往往浮于表面，當遇到問題時選擇直接獲取來自GenAI的答案，而并非自主思考，缺乏深入探究和理解反思的能力，嚴重影響閱讀成效和專業(yè)發(fā)展[5]。因此，培養(yǎng)智慧閱讀環(huán)境下大學生深度閱讀理解能力意義重大。本研究提出基于自主提問的大學生智慧閱讀干預策略，構建大學生生成式智慧閱讀模式，用以提升大學生深度閱讀理解能力，并通過教學實踐驗證策略的有效性，為培養(yǎng)當代智慧讀者提供借鑒。通過利用新一代智能技術有機融合與 均衡圖書館資源與服務要素、智慧型館員團隊的有效 組織和管理。什么是科研學術助手承諾守信

在技術和需求的雙重驅動下，通過改造可以為用戶營造線上線下互動、開放互聯(lián)、知識共享的信息獲取。提供科研學術助手采購

。人工智能（AI）技術的廣泛應用為智慧圖書館的閱讀推廣帶來了**性的變化。AI技術以其強大的計算能力和智能分析能力，為智慧圖書館提供了更加智能化、人性化的服務能力，從而極大地提升了讀者的閱讀體驗和互動性。在智慧圖書館中，AI技術的一個典型應用是聊天機器人。這些聊天機器人通過自然語言處理技術，能夠準確理解讀者的查詢意圖，并快速回答關于圖書館開放時間、圖書位置、借閱規(guī)則等常見問題。同時，聊天機器人還能協(xié)助讀者進行圖書檢索、預約和續(xù)借等操作，可以**簡化讀者的借閱流程，提高圖書館的服務效率。提供科研學術助手采購