從教學(xué)管理與科研方面入手，深入運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，達(dá)到預(yù)期成效。與教育緊緊相關(guān)的群體主要有四種：學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、管理者。與這四類群體密不可分的是校園、家庭、社會(huì)三大生活環(huán)境，智慧課堂以人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，通過互聯(lián)網(wǎng)+教育，用信息化手段將實(shí)物實(shí)景實(shí)時(shí)納入課堂，令抽象事物清晰呈現(xiàn)。課堂教學(xué)不再呆板無趣，包含電子書包、多媒體課件、探究實(shí)驗(yàn)設(shè)備、3D教學(xué)視頻、慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、互動(dòng)課堂、直播課堂等，這一系列創(chuàng)新型教學(xué)模式使知識(shí)無線化擴(kuò)展，達(dá)到共享。此外，家長(zhǎng)也可以通過無限終端打破時(shí)空，加入課堂與師生互動(dòng)，講授自身擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。MIT游學(xué)直通車！格物斯坦國(guó)際課程學(xué)員可參與仿生水母聯(lián)合研發(fā)項(xiàng)目！浙江更好的機(jī)器人教育指導(dǎo)

超越常規(guī)倫理說教，格物斯坦會(huì)主動(dòng)暴露技術(shù)缺陷教學(xué)法。在AI偏見實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生故意用片面棋譜訓(xùn)練象棋AI（*喂食進(jìn)攻型棋局），觀察其防守漏洞如何暴露數(shù)據(jù)缺陷；帕金森震顫抑制手套項(xiàng)目中，高中生注意到過度干預(yù)導(dǎo)致肌肉代償衰退，從而辯論“神經(jīng)信號(hào)介入邊界”。相當(dāng)有哲學(xué)深度的是故障神圣化儀式——當(dāng)機(jī)械臂反復(fù)抓空雞蛋，學(xué)生將殘破蛋液涂抹于控制器，紀(jì)念“失敗對(duì)精密的啟蒙”。這種擁抱技術(shù)不完美的教育，培養(yǎng)出全球首批27名“少年AI倫理工程師”，其認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：經(jīng)常對(duì)開發(fā)者需保留3%容錯(cuò)冗余，因?yàn)橥昝浪惴ńK將扼殺人類反思。自主研發(fā)的教育研究教師培訓(xùn)從拆發(fā)動(dòng)機(jī)開始：油污沾染的雙手讓扭矩公式有了溫度。

逆向工程教學(xué)：從解構(gòu)到創(chuàng)造的四階躍遷。格物斯坦開創(chuàng)逆向工程四階教學(xué)法，將工業(yè)領(lǐng)域的精密技術(shù)轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)教育可承載的思維訓(xùn)練1：解構(gòu)復(fù)原（K3階段）：小學(xué)生拆解工業(yè)機(jī)械臂模型，復(fù)刻六軸聯(lián)動(dòng)結(jié)構(gòu)，理解基礎(chǔ)傳動(dòng)原理；糾錯(cuò)優(yōu)化（K6階段）：為電梯重力傳感器添加紅外二次驗(yàn)證邏輯，掌握工業(yè)容錯(cuò)設(shè)計(jì)；要素增減（K9階段）：在古鐘表再造項(xiàng)目中，學(xué)生通過3D打印齒輪與飛輪算法補(bǔ)償，將走時(shí)誤差從15分鐘壓縮至2分鐘；結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（K12階段）：高中生設(shè)計(jì)帕金森震顫抑制手套，用加速度傳感反向抵消抖動(dòng)，誤差控制±0.5G。這種“造物式學(xué)習(xí)”讓孩子從產(chǎn)品使用者蛻變?yōu)樵O(shè)計(jì)者，在成本可控的框架下實(shí)現(xiàn)工程思維淬煉。

格物斯坦解決了教師技術(shù)恐懼的密鑰在于物理認(rèn)知重構(gòu)。師資培訓(xùn)中強(qiáng)制拆解工業(yè)機(jī)械臂：當(dāng)螺絲刀旋開諧波減速器，教師指尖感受油脂阻尼的粘滯力，抽象的“PWM調(diào)壓控制扭矩”原理瞬間具象化；更通過故障植入訓(xùn)練——人為制造編碼器斷線，引導(dǎo)教師用萬用表逐級(jí)檢測(cè)信號(hào)鏈路，將算法錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為可觸摸的電流衰減曲線。湖南教師張明遠(yuǎn)的培訓(xùn)日志揭示本質(zhì)：“伺服電機(jī)過載震動(dòng)頻率讓我頓悟PID微分項(xiàng)意義?！?這種從“血肉感知”到“鋼鐵邏輯”的轉(zhuǎn)化，使87%受訓(xùn)教師能**設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目（如齒輪傳動(dòng)比計(jì)算融入賽車機(jī)器人加速實(shí)驗(yàn)）。當(dāng)自閉癥兒童擁抱情緒熊獲得反饋，教育成為神經(jīng)回路的溫柔建筑師。

本次防范中小學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理的重點(diǎn)是指導(dǎo)各地進(jìn)一步摸排工作死角，織牢聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，健全長(zhǎng)效機(jī)制，建設(shè)平安校園、和諧校園，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。主要采取六項(xiàng)舉措：一是排查欺凌事件。二是及時(shí)消除隱患問題。三是依法依規(guī)嚴(yán)肅處置。四是規(guī)范欺凌報(bào)告制度。五是切實(shí)加強(qiáng)教育引導(dǎo)。六是健全長(zhǎng)效工作機(jī)制。本次專項(xiàng)治理行動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段部署摸底。各地進(jìn)行全面部署，集中開展排查摸底工作，摸清當(dāng)前學(xué)生欺凌防治工作中存在的問題，建立臺(tái)賬，明確整改措施。2021年3月底前完成；第二階段集中整治。針對(duì)摸排結(jié)果，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題開展集中治理，依法依規(guī)做好欺凌事件的調(diào)查處置工作，健全完善防治工作機(jī)制和制度措施。2021年6月底前完成；第三階段督導(dǎo)檢查。教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室對(duì)各地治理行動(dòng)開展情況進(jìn)行抽查，及時(shí)向社會(huì)通報(bào)有關(guān)情況。2021年7月底前完成。教育壯麗的瞬間：沙漠少年用沙粒造計(jì)算機(jī)，為月亮寫詩。自主研發(fā)的教育研究

齒輪小車直角彎挑戰(zhàn)賽！格物斯坦學(xué)員編程調(diào)試，98%任務(wù)完成率！浙江更好的機(jī)器人教育指導(dǎo)

格物斯坦突破K12邊界，構(gòu)建全齡段能力圖譜：學(xué)齡前：通過指令卡編程建立因果邏輯，但限制單次任務(wù)時(shí)長(zhǎng)≤15分鐘，保護(hù)幼兒注意力帶寬；青少年：用Python開發(fā)足球機(jī)器人視覺系統(tǒng)，培養(yǎng)系統(tǒng)思維；銀發(fā)族：祖輩參與“家庭物聯(lián)網(wǎng)”項(xiàng)目時(shí)，其經(jīng)驗(yàn)知識(shí)（如菜園輪作規(guī)律）被編碼為算法參數(shù)，實(shí)現(xiàn)代際智慧傳遞；教師群體：“拆機(jī)工作坊”持續(xù)升級(jí)，課程要求改裝工業(yè)機(jī)械臂為殘障人士輔助餐具。這種全齡覆蓋印證了主要理念——教育機(jī)器人不是教具，而是貫穿人類認(rèn)知發(fā)展史的技術(shù)伴侶，其在生命不同階段始終承擔(dān)著同一使命：?jiǎn)拘讶藢?duì)世界永恒的好奇與改造勇氣。浙江更好的機(jī)器人教育指導(dǎo)

格物斯坦（上海）機(jī)器人有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在上海市等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績(jī)讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無限潛力，格物斯坦供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的市場(chǎng)氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進(jìn)，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！