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留學(xué)培訓(xùn)學(xué)校是以語(yǔ)言培訓(xùn)和留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的教學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)。學(xué)校的師資團(tuán)隊(duì)以語(yǔ)言專家和留學(xué)咨詢專家組成。提高學(xué)生語(yǔ)言技能，減少留學(xué)中的學(xué)習(xí)以及日常生活中的語(yǔ)言障礙。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)和獨(dú)特需求，制定個(gè)性化的服務(wù)程式和內(nèi)涵，幫助學(xué)生申請(qǐng)到理想的學(xué)校...

教育國(guó)際化有三個(gè)階段：早期可以借鑒國(guó)外的教學(xué)模式，比如開(kāi)設(shè)國(guó)際部，引進(jìn)國(guó)外課程，或與外方合作辦學(xué)校，這些都是“模式國(guó)際化”；第二階段“體系國(guó)際化”，要結(jié)合中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)和中國(guó)教育的現(xiàn)狀，以及社會(huì)的需求進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能夠把中外教學(xué)資源真正融合起來(lái)；***的...

由于全球申請(qǐng)人數(shù)的劇增，美國(guó)學(xué)校的申請(qǐng)難度亦是日漸增加，為篩選出**適合的質(zhì)量學(xué)生，不少學(xué)校都在相應(yīng)調(diào)整，不論是美國(guó)的本地學(xué)生，還是來(lái)自全球各國(guó)的學(xué)生，都必須去適應(yīng)這些錄取標(biāo)準(zhǔn)。那么***我們就來(lái)看看美國(guó)的教育。提到美國(guó)的教育，首先要討論的便是SAT/AC...

從宏觀角度來(lái)談留學(xué)專業(yè)選擇，學(xué)生還是應(yīng)該先選自己感興趣的專業(yè)，然后再根據(jù)感興趣的專業(yè)匹配合適的學(xué)校。留學(xué)國(guó)和留學(xué)國(guó)之間、國(guó)外院校之間，其課程設(shè)置、教學(xué)體系還是有區(qū)別的，所以建議學(xué)生在做專業(yè)選擇和留學(xué)目的城市選擇時(shí)要慎重。如果確實(shí)不知道該怎么選專業(yè)，首先，可...

但近年來(lái)，受**影響，各國(guó)高校的申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)、招生規(guī)模、辦理實(shí)效等方面均有不同程度的調(diào)整，出國(guó)留學(xué)所需材料、手續(xù)眾多，意向留學(xué)人群面臨的困難也是大家共同面臨的問(wèn)題。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，有超過(guò)半數(shù)的意向留學(xué)家庭需要在文書指導(dǎo)、面試指導(dǎo)、留學(xué)規(guī)劃等方面得到幫助。眼下就有...

留學(xué)成為一條重要的人才培養(yǎng)途徑。目前的留學(xué)生越來(lái)越常態(tài)化，有學(xué)習(xí)優(yōu)異者，也有學(xué)習(xí)普通的人，有家境較好的學(xué)生，也有很多工薪階層家庭出來(lái)的孩子，這和以往只有學(xué)業(yè)***的人才能留學(xué)是有所不同的。伴隨留學(xué)的常態(tài)化，多數(shù)人留學(xué)只是一個(gè)教育路徑的選擇?，F(xiàn)實(shí)情況是，不是...

從留學(xué)優(yōu)勢(shì)來(lái)看，大多數(shù)意向留學(xué)群體還是被國(guó)外大學(xué)的思維方式、教育資源和教育理念所吸引。國(guó)外的教育方式注重主觀意識(shí)，教育資源也比較充裕，就從實(shí)驗(yàn)室所能提供的資源來(lái)說(shuō)，會(huì)更有利于想要做科研的同學(xué)完成自己的實(shí)驗(yàn)和課題。另外，海外教育中的授課方式、實(shí)踐項(xiàng)目和課外活...

值得關(guān)注的是，如今的專業(yè)趨勢(shì)發(fā)展變化很快，可能遇到的情況是入讀時(shí)還是熱門專業(yè)，畢業(yè)時(shí)就沒(méi)那么熱了，反之亦然。專業(yè)的“冷”和“熱”是一個(gè)相對(duì)概念，要想在相對(duì)變化的過(guò)程中，**以“冷熱”為維度選擇留學(xué)專業(yè)，結(jié)果可能和自己當(dāng)初的選擇背道而馳。在這種情況下，學(xué)子還...

出國(guó)留學(xué)，可以增加人生的閱歷和拓寬自己的眼界;學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新改變生活;突破傳統(tǒng)的東方思維，學(xué)習(xí)外國(guó)人的創(chuàng)意思維;出國(guó)留學(xué)的好處發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和發(fā)展前景得到大幅度提升;根據(jù)自己的情況選擇**適合自己的學(xué)校和課程;國(guó)內(nèi)外...

根據(jù)亦聯(lián)國(guó)際教育指出，“教育質(zhì)量”與“學(xué)制較短”是中國(guó)學(xué)生選擇留學(xué)英國(guó)的主要原因。此外，**近兩年，越來(lái)越多的英國(guó)大學(xué)開(kāi)始接受中國(guó)高考成績(jī)直接申請(qǐng)本科大一，也是中國(guó)學(xué)子將留學(xué)目的國(guó)定為英國(guó)的原因之一。相關(guān)專家也提醒，即將在2022年選擇多國(guó)聯(lián)申的中國(guó)學(xué)子，...

教育國(guó)際化既是教育發(fā)展的一種自然進(jìn)程，是經(jīng)濟(jì)、***、文化全球化的客觀要求，也是教育對(duì)經(jīng)濟(jì)、***、文化全球化態(tài)勢(shì)的一種自覺(jué)呼應(yīng)和積極建構(gòu)，其主要特點(diǎn)是關(guān)心、了解世界各國(guó)及其種族和人民的歷史和文化并采取積極的態(tài)度和行為。但事實(shí)上，“人類活動(dòng)的國(guó)際化、全球化...

對(duì)于許多有留學(xué)意向的家庭來(lái)說(shuō)，每年的國(guó)際教育巡回展都是了解***留學(xué)資訊、比較院校招錄情況的好機(jī)會(huì)。******給一些學(xué)生的留學(xué)計(jì)劃帶來(lái)了變數(shù)，如何能在**背景下選擇**適合自己的留學(xué)方案，是留學(xué)家庭的關(guān)注焦點(diǎn)。近日，由教育部留學(xué)服務(wù)中心主辦的“2021中...

舊稱留洋，一般是指一個(gè)人去母國(guó)以外的國(guó)家接受各類教育，時(shí)間可以為短期或長(zhǎng)期（從幾個(gè)星期到幾年）。這些學(xué)生被稱為留學(xué)生。美國(guó)等國(guó)家組織的一類海外短期的交換學(xué)生計(jì)劃，其英文名字“Studyabroad”直譯也為留學(xué)，請(qǐng)參見(jiàn)海外研修（中國(guó)大陸稱為海外交流）。[1...

如今出國(guó)留學(xué)成為學(xué)生“鍍金”的一種方式，這也是出國(guó)留學(xué)的好處之一，但是仍有家長(zhǎng)和學(xué)生徘徊在是否要留學(xué)的邊緣，還未能下定決定多半是由于家長(zhǎng)的擔(dān)心，那么就有必要弄清出國(guó)留學(xué)的好處。首先，“鍍金”的快速渠道。很多國(guó)外的學(xué)校學(xué)制是一年到兩年，雖然學(xué)生花費(fèi)了時(shí)間和金...

關(guān)于出國(guó)留學(xué)，有一個(gè)問(wèn)題非常值得我們討論?！俺鰢?guó)留學(xué)到底是為了什么？”“花費(fèi)一兩百萬(wàn)出國(guó)留學(xué)**價(jià)值是什么？”對(duì)于這個(gè)話題，一直以來(lái)都是很大一部分人茶余飯后的討論話題。有的人認(rèn)為，出國(guó)留學(xué)是為了增長(zhǎng)眼界、學(xué)習(xí)知識(shí)。也有的人認(rèn)為出國(guó)留學(xué)是在海外謀取一份好的工...

對(duì)于許多有留學(xué)意向的家庭來(lái)說(shuō)，每年的國(guó)際教育巡回展都是了解***留學(xué)資訊、比較院校招錄情況的好機(jī)會(huì)。******給一些學(xué)生的留學(xué)計(jì)劃帶來(lái)了變數(shù)，如何能在**背景下選擇**適合自己的留學(xué)方案，是留學(xué)家庭的關(guān)注焦點(diǎn)。近日，由教育部留學(xué)服務(wù)中心主辦的“2021中...

大學(xué)就是一個(gè)文化大熔爐，尤其是留學(xué)熱門院校。在留學(xué)期間，接觸不同國(guó)家、不同地區(qū)、不同民族的同學(xué)，無(wú)論這些人是朋友還是敵人，都可以教會(huì)你一些東西——待人處事的方式、專業(yè)學(xué)術(shù)上的知識(shí)等等。畢竟“三人行，必有我?guī)煛?！不要懷疑自己出?guó)留學(xué)的選擇，既然選擇了就堅(jiān)定不...

所謂國(guó)際教育是指：與世界主流文化和價(jià)值觀所接軌的一種人才培養(yǎng)模式，它包括：課程體系、授課方式、考核標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)平臺(tái)。首先我認(rèn)為教育是文化的一部分，在世界范圍內(nèi)盡管國(guó)家、民族、信仰、利益有所不同，各有其**的文化和價(jià)值觀，但還存在著共享的文化和價(jià)值觀。世界主流...

因?yàn)?*，很多計(jì)劃今年出國(guó)留學(xué)的同學(xué)都不得不放慢腳步，暫緩計(jì)劃。對(duì)于有些同學(xué)而言，**沒(méi)有阻止大家想要出國(guó)深造的心；而對(duì)于有些同學(xué)而言，面對(duì)嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)，出國(guó)留學(xué)成了一件需要斟酌的事。那為什么一定要出國(guó)留學(xué)呢，看看這些理由，或許能為正在迷茫不知方向的你找...

德國(guó)的專業(yè)授課語(yǔ)言分3類，大部分德語(yǔ)授課，一部分英語(yǔ)授課，小部分德語(yǔ)和英語(yǔ)雙語(yǔ)授課。選擇德語(yǔ)授課的話申請(qǐng)學(xué)校的時(shí)候只需要提供德語(yǔ)成績(jī)就行，德福Test-DaF，或者歌德學(xué)院的C1證書；選擇英語(yǔ)授課的學(xué)生申請(qǐng)學(xué)校的時(shí)候只需要提供雅思或者托福成績(jī)就行，完全不要...

根據(jù)亦聯(lián)國(guó)際教育指出，“教育質(zhì)量”與“學(xué)制較短”是中國(guó)學(xué)生選擇留學(xué)英國(guó)的主要原因。此外，**近兩年，越來(lái)越多的英國(guó)大學(xué)開(kāi)始接受中國(guó)高考成績(jī)直接申請(qǐng)本科大一，也是中國(guó)學(xué)子將留學(xué)目的國(guó)定為英國(guó)的原因之一。相關(guān)專家也提醒，即將在2022年選擇多國(guó)聯(lián)申的中國(guó)學(xué)子，...

隨著全球化進(jìn)程的加快，特別是中國(guó)加入WTO，中國(guó)與世界的聯(lián)系愈加緊密，我國(guó)在處理世界事務(wù)中的地位將不斷提高，現(xiàn)在正在接受教育的青少年，將在21世紀(jì)的世界進(jìn)程中發(fā)揮重要作用，為了培養(yǎng)21世紀(jì)更強(qiáng)有力的面向世界的中國(guó)公民，我們必須大力開(kāi)展國(guó)際理解教育，培養(yǎng)學(xué)生...

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，中國(guó)學(xué)生是需要去海外留學(xué)的。**近公布的QS排名顯示，**0名的高校中，中國(guó)有6所，美國(guó)27所，日本5所。中國(guó)今年預(yù)計(jì)大學(xué)畢業(yè)人數(shù)為840萬(wàn)人，日本只有66萬(wàn)人，美國(guó)220萬(wàn)人?！熬驼f(shuō)你拿名校的比例和***人數(shù)來(lái)講的話，有多少人能去清華北大，有...

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，上述不同學(xué)者從不同的角度和方法來(lái)詮釋教育國(guó)際化這一現(xiàn)象并非相互排斥，而是互合交叉或補(bǔ)充的。就其本質(zhì)而言，教育國(guó)際化是二戰(zhàn)后世界各國(guó)為解決教育上的共同問(wèn)題而做出的一種人為的、有組織的結(jié)果，是世界各國(guó)應(yīng)對(duì)教育全球化的一種積極舉措，可以認(rèn)為教育國(guó)際化是全...

《中國(guó)學(xué)生理工科留學(xué)報(bào)告》，報(bào)告顯示，理工科留學(xué)申請(qǐng)量逐年上升，計(jì)算機(jī)科學(xué)為理工科留學(xué)**專業(yè)**。報(bào)告顯示，自2018年以來(lái)，理工科申請(qǐng)數(shù)量一直呈上升趨勢(shì)。2020年因**影響，整體留學(xué)申請(qǐng)數(shù)量出現(xiàn)了下降，但理工科專業(yè)的留學(xué)申請(qǐng)?jiān)谒辛魧W(xué)申請(qǐng)中的占比仍保...

這是西塞羅的名言。***的情形恰好相反，教育正在全力做一件事，就是以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)為目標(biāo)塑造學(xué)生。人在社會(huì)上生活，當(dāng)然有適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的必要，但這不該是教育的主要目的。蒙田說(shuō)：學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界，而是為了豐富自己?？鬃右仓鲝垼瑢W(xué)習(xí)是“為己”而非“為人”的事情。古往今...

以新加坡為例，其實(shí)可供選擇的學(xué)校數(shù)量并不多，競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈。但是，當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)下，一些學(xué)生會(huì)考慮先前往新加坡讀高中，有的則是就讀第三方國(guó)家在新加坡設(shè)立的大學(xué)分校。以此作為過(guò)渡或跳板，先打好基礎(chǔ)，等日后攻讀更高學(xué)位時(shí)再前往其他國(guó)家。除此之外，今后前往歐洲一些...

作為全球前列學(xué)府的聚集地，美國(guó)無(wú)論是教育質(zhì)量，學(xué)術(shù)研究，學(xué)習(xí)氛圍等方面都處于國(guó)際**地位。這使美國(guó)教育成為了不少家庭對(duì)于下一代培養(yǎng)的主要選擇。美國(guó)教育培養(yǎng)孩子的維度多元化，除了成績(jī)，更多的是讓孩子對(duì)社區(qū)“Community”有貢獻(xiàn)，培養(yǎng)孩子對(duì)改變整個(gè)世界的...

留學(xué)成為一條重要的人才培養(yǎng)途徑。目前的留學(xué)生越來(lái)越常態(tài)化，有學(xué)習(xí)優(yōu)異者，也有學(xué)習(xí)普通的人，有家境較好的學(xué)生，也有很多工薪階層家庭出來(lái)的孩子，這和以往只有學(xué)業(yè)***的人才能留學(xué)是有所不同的。伴隨留學(xué)的常態(tài)化，多數(shù)人留學(xué)只是一個(gè)教育路徑的選擇。現(xiàn)實(shí)情況是，不是...

送孩子出國(guó)留學(xué)給孩子謀取出路。在這點(diǎn)上，隨著中國(guó)的急速發(fā)展，教育水平的提高。對(duì)于出國(guó)留學(xué)來(lái)說(shuō)，海外院校的“溢價(jià)值”不比十幾年前，所以想通過(guò)留學(xué)為孩子鍍金謀取一個(gè)出路的想法，雖然不能說(shuō)完全不可能，至少幾率已經(jīng)非常小了（除非孩子在國(guó)內(nèi)只能上大專，送孩子去留學(xué)讀...