郭蓓本身是一名教育工作者，同時(shí)也是兩個(gè)孩子母親。身為無數(shù)望子成龍望女成鳳的中國家長中的一員，她有自己的話要說。郭蓓認(rèn)為，千萬不能期待用學(xué)校教育或者留學(xué)來替代自己的家庭教育。“我想說的是學(xué)校教育無法替代家庭教育，在18歲之前，對于孩子來說**寶貴的其實(shí)是家庭教育。父母的影響是**重要的。父母的教育觀念和價(jià)值觀會(huì)完完全全會(huì)體現(xiàn)在孩子的身上，如果你不是一個(gè)愛讀書的人，你不要期待孩子是一個(gè)愛讀書的人。如果你不是一個(gè)擁有多元文化價(jià)值觀的人，你不要期待孩子會(huì)擁有多元文化價(jià)值觀?！弊鳛橐幻殘鰦寢專硇枰骖櫣ぷ骱图彝?。她常常聽到一句話“陪伴的質(zhì)量**重要”，然而親身實(shí)踐告訴她，沒有量的累積，就不存在質(zhì)?！皼]有量做前提的話，你無法跟孩子建立信任的關(guān)系，他不會(huì)潛移默化地受你影響。所以先有量，才有質(zhì)。這件事情我覺得也是很多父母不能理解的，他們平時(shí)很忙，抽出點(diǎn)時(shí)間，陪伴孩子去讀一本**的書。事實(shí)上，如果你不是大量陪伴過孩子的話，你這本書念了白念。你需要在大量陪伴孩子的前提下，可能濃縮幾個(gè)瞬間，給予孩子很好的啟蒙。孩子和你有愛的聯(lián)結(jié)和信任關(guān)系，才會(huì)去聽父母的教導(dǎo)，真心誠意地知道你是為他好?！辈稍L中。 其注重互動(dòng)性和啟發(fā)性、便于教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，廣受國際學(xué)校與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可和歡迎。浙江學(xué)歷教育經(jīng)驗(yàn)豐富

劍橋認(rèn)為，學(xué)校教育應(yīng)該被視為課程內(nèi)容、教學(xué)方法和考試評估構(gòu)成的三角關(guān)系。教育的所有改進(jìn)和**必須兼顧這三方面的因素，孤立地改變其中某一個(gè)因素都將收效甚微。教育的**就是課程內(nèi)容，即我們希望學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這通常表現(xiàn)為某種知識(shí)和技能體系，學(xué)生不僅要掌握**知識(shí)點(diǎn)，理解不同知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，而且能靈活運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，展開相關(guān)的計(jì)算、分析、批評、解釋等活動(dòng)。關(guān)于知識(shí)和技能哪一個(gè)更為重要，**近出現(xiàn)了一些無謂的爭論。事實(shí)上，我們在教育中所關(guān)注的一切事物都是技能和知識(shí)的復(fù)雜組合。閱讀是一項(xiàng)技能，但必須具備語言結(jié)構(gòu)和詞語含義方面的知識(shí)?？茖W(xué)觀察是一項(xiàng)技能，但必須知道如何以正確的方式尋找正確的事物。我們也許還會(huì)辯論空氣和水哪一種物質(zhì)對人類生存更加重要，這與探討知識(shí)或技能哪一個(gè)在教育中更加重要如出一轍。劍橋課程的任何科目都非常明確地闡述了所謂的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”：也就是對于學(xué)生在課程各個(gè)階段所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容的詳細(xì)描述。考試設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是與學(xué)習(xí)目標(biāo)掛鉤的“考評目標(biāo)”。借此，我們努力確?？荚噷Ρ匾膶W(xué)習(xí)給予鼓勵(lì)、認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，而非讓考試本身成為一種目的。 教育經(jīng)驗(yàn)豐富解讀了“仁愛、求真”與綠城育華理想教育目標(biāo)：“培養(yǎng)具有理想精神、健全人格、深厚文化素養(yǎng)。

一些國際學(xué)校沿襲了西方的教育理念，它強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生有足夠的空間找到自己的興趣點(diǎn)。許多人對國際學(xué)校的教育有誤解，其實(shí)它的強(qiáng)度也是很大的。它讓孩子們有時(shí)間可以去多讀些課外的書，讓孩子在初高中階段參與社會(huì)活動(dòng)，比如關(guān)注社會(huì)和弱勢群體的活動(dòng)，這樣他們可以較早地了解社會(huì)，并富有愛心。學(xué)生還可以自己組織很多活動(dòng)，比如有些孩子，在高中的時(shí)候就自己與同學(xué)們創(chuàng)立了個(gè)項(xiàng)目，給孤兒和農(nóng)民工子弟做體檢，并進(jìn)行簡單的***，像矯正視力之類的。孩子們到各個(gè)企業(yè)去游說，希望它們能對項(xiàng)目有所捐助。***，成功為400多個(gè)孩子做了體檢。這些方面也許要花費(fèi)許多傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至可以說沒什么重大意義，但對孩子來說，他們從中得到的對社會(huì)、企業(yè)、人性的了解，是會(huì)影響他們一生的。

教育的真諦不是傳授知識(shí)，而是培育智力活動(dòng)的習(xí)慣、**思考的能力等，這些智力上的素質(zhì)顯然是不可像知識(shí)那樣傳授的，培育的***途徑是受具有這樣素質(zhì)的人——不妨籠統(tǒng)地稱之為大師的熏陶。大師在兩個(gè)地方，一是在圖書館的書架上，另一便是在大學(xué)里，大學(xué)應(yīng)該是活著的大師云集的地方。正如懷特海所說：大學(xué)存在的理由是，擁有一批充滿想象力的探索知識(shí)的學(xué)者，使學(xué)生在智力發(fā)展上受其影響，在成熟的智慧和追求生命的熱情之間架起橋梁，否則大學(xué)就不必存在。***的大學(xué)爭相標(biāo)榜所謂“世界前列大學(xué)”，還擬訂了種種硬指標(biāo)。其實(shí)，事情本來很簡單：**硬的指標(biāo)是教師，一個(gè)大學(xué)擁有一批心靈高貴、頭腦智慧的前列學(xué)者，它就是前列大學(xué)。否則，校舍再大，樓房再氣派，設(shè)備再先進(jìn)，全都白搭。 我們致力于整合全球質(zhì)量教育資源，汲取成功的本土化國際課程教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

至少是在當(dāng)前的歷史條件下，由于各種歷史的和現(xiàn)實(shí)的原因，西方發(fā)達(dá)國家處于主導(dǎo)地位，而第三世界國家卻主要處在不利的地位上。對發(fā)達(dá)國家來說，教育國際化則是他們通過影響發(fā)展中國家教育現(xiàn)代化進(jìn)程，使現(xiàn)存不平等的世界秩序固定化的過程。對第三世界國家來說，教育國際化更多的是一種引進(jìn)西方發(fā)達(dá)國家教育經(jīng)驗(yàn)和教育模式的過程，而其本民族的教育傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)卻面臨著重重危機(jī)。正如**教科文組織總干事馬約爾教授1998年6月在歐洲第二屆社會(huì)科學(xué)大會(huì)上也提出：“在全球化的進(jìn)程中，少數(shù)人是全球化‘化人者’，多數(shù)人則是‘被化者’。包括有些西方學(xué)者也擔(dān)心，如果信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及其控制過程過于集中，也可能會(huì)出現(xiàn)‘新的信息或文化殖民主義’”。不少發(fā)展中國家在剛**后，為改造殖民地時(shí)代從宗主國移植過來的教育模式，實(shí)現(xiàn)本土化，強(qiáng)調(diào)民族特色，剛剛有所進(jìn)展，又面臨國際化的浪潮，要在兩者之間求得新的平衡，感到并非易事，甚至茫然。 學(xué)校里的知識(shí)教育只是學(xué)生人生中的一部分，更多的知識(shí)內(nèi)容來自于家庭和社會(huì)。精英教育機(jī)構(gòu)

伴隨著“SLS，here we are”的口號(hào)，綠城育華教育集團(tuán)首屆學(xué)生***峰會(huì)在漢基黑匣子開幕。浙江學(xué)歷教育經(jīng)驗(yàn)豐富

美國留學(xué)要提早準(zhǔn)備才能順利留學(xué)。赴美國留學(xué)，在生活中遇到困難是在所難免的，所以學(xué)生們要提早準(zhǔn)備，才能避免日后慌張。下面我們就來看下要提早準(zhǔn)備哪些?！久绹魧W(xué)要提早準(zhǔn)備才能順利留學(xué)——提早申請宿舍】住宿是事先必須解決的問題之一，而且必須在入境前給予充分落實(shí)。住宿緊張是美國學(xué)校普遍存在的問題。由于美國留學(xué)的人數(shù)每年都呈增長趨勢，使得宿舍的需求也是隨著增長。美國學(xué)校無論是申請入學(xué)名額還是申請校園宿舍，普遍遵守的一個(gè)原則就是先到先得，所以，一旦決定要入住學(xué)校提供的宿舍，一定要牢記越早申請?jiān)胶茫m然學(xué)校承諾對所有的國際學(xué)生可以保證***年的宿舍。但是，如果時(shí)間比較晚的話，就沒有很大的范圍去選擇了。一般來說，建議學(xué)生拿到OFFER之后就可以開始準(zhǔn)備預(yù)定宿舍的工作了。對于初抵異域的學(xué)生，如果學(xué)校提供住宿，在沒有熟人的情況下，比較好選擇住學(xué)校宿舍，作為過渡。等基本適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳詈蛯W(xué)習(xí)后，可考慮按照自己的生活方式選擇其他的住宿形式?！久绹魧W(xué)要提早準(zhǔn)備才能順利留學(xué)——苦練英文】事實(shí)上，有不少美國學(xué)校的校方反映，有些學(xué)生即使雅思達(dá)到學(xué)校的入學(xué)要求，語言水平依然成為學(xué)習(xí)的阻力，實(shí)際運(yùn)用能力仍有不足。 浙江學(xué)歷教育經(jīng)驗(yàn)豐富

杭州亦聯(lián)教育科技有限公司總部位于三墩鎮(zhèn)西園八路3號(hào)智匯眾創(chuàng)中心E2幢314室，是一家服務(wù)：教育科技、計(jì)算機(jī)軟硬件的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、成果轉(zhuǎn)讓，教育信息咨詢（除出國留學(xué)中介及咨詢），企業(yè)形象策劃。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動(dòng)），專門從事國內(nèi)國際學(xué)校的教育活動(dòng)。的公司。公司自創(chuàng)立以來，投身于A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程，是教育培訓(xùn)的主力軍。亦聯(lián)國際教育不斷開拓創(chuàng)新，追求出色，以技術(shù)為先導(dǎo)，以產(chǎn)品為平臺(tái)，以應(yīng)用為重點(diǎn)，以服務(wù)為保證，不斷為客戶創(chuàng)造更高價(jià)值，提供更優(yōu)服務(wù)。亦聯(lián)國際教育始終關(guān)注教育培訓(xùn)市場，以敏銳的市場洞察力，實(shí)現(xiàn)與客戶的成長共贏。