有些家長認(rèn)為貴人語遲，說話晚聰明，或孩子只是說話晚，一旦開始就滔滔不絕，其實(shí)這些觀點(diǎn)并不正確，家長應(yīng)理智面對，及時到醫(yī)院和相關(guān)言語康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。啟音博士語言發(fā)育遲緩醫(yī)院，兒童“非侵害”綠色醫(yī)療，全生命周期管理。4大優(yōu)勢康復(fù)語言遲緩：①ICF綜合檢查、客觀評估，快速確診病因；②多學(xué)科名醫(yī)聯(lián)合會診，個性化診療；③中西醫(yī)結(jié)合，生物調(diào)序微生態(tài)診療，綠色安全；④“兒童樂園”式就醫(yī)環(huán)境，孩子無負(fù)擔(dān)，輕松診療。阿伊屋言語發(fā)展采用啟音博士課程對言語呼吸、發(fā)聲、共鳴功能進(jìn)行感知與訓(xùn)練控制。成人啟音華東師范大學(xué)教育康復(fù)系

《兒童語言康復(fù)學(xué)》屬于醫(yī)學(xué)-教育康復(fù)系列語言康復(fù)理論基礎(chǔ)教材之一，我國現(xiàn)有0-14歲語言障礙兒童約700萬人，及時、系統(tǒng)的干預(yù)對他們極為重要。本書在梳理語言障礙相關(guān)的主要概念、神經(jīng)生理基礎(chǔ)、語言發(fā)展規(guī)律及常用評估方法的基礎(chǔ)上，提出了華東師大階梯式兒童語言干預(yù)模式（Child Language Intervention ECNU Model）。該模式分為前語言、語音、詞匯、句子、談話和講述六個版塊。該模式遵循活學(xué)活用、保質(zhì)增量、小步遞進(jìn)、螺旋上升的原則。每個階段均有相應(yīng)的康復(fù)目標(biāo)、實(shí)施程序和訓(xùn)練方法。啟音博士團(tuán)隊(duì)是國家“十三五”重點(diǎn)出版規(guī)劃項(xiàng)目《醫(yī)學(xué)教育康復(fù)叢書》的主要編寫者。本書中使用的兒童語言康復(fù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備主要來自于上?；勖翎t(yī)療器械有限公司。失語癥啟音華東師范大學(xué)康復(fù)科學(xué)系黃昭鳴院長泰億格采用啟音博士設(shè)備解決自閉癥兒童溝通性發(fā)聲問題、言語矯治。

小小虎康復(fù)科技黃蘭婷女士表示“我們一直緊貼政策步伐，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)婦幼保健、康復(fù)機(jī)構(gòu)、康復(fù)科室、康復(fù)醫(yī)院建設(shè)和運(yùn)營“持續(xù)賦能醫(yī)院、服務(wù)兒童。自2016年起，康復(fù)云ICF平臺公益FREE專業(yè)課堂授課312次，聽課人次達(dá)43.7萬余人、27家單位共建規(guī)范化言語康復(fù)門診。一方面，公司擁抱公立醫(yī)院，幫助醫(yī)院‘做優(yōu)存量’，構(gòu)建覆蓋診前、診中、診后的線上線下一體化婦幼保健、康復(fù)醫(yī)療服務(wù)模式；另一方面，啟音博士機(jī)構(gòu)探索利用互聯(lián)網(wǎng)+言語康復(fù)、?？茖２」芾?、大數(shù)據(jù)、AI等工具，賦能公立醫(yī)院‘做大增量’，為用戶提供多層次、個性化的改善型康復(fù)健康服務(wù)。”受COVID-19的影響，大量的婦幼保健、康復(fù)醫(yī)療服務(wù)由線下轉(zhuǎn)到了線上，越來越多的人意識到互聯(lián)網(wǎng)在婦幼保健、康復(fù)醫(yī)療服務(wù)中的巨大作用，國家衛(wèi)健委也多次發(fā)文肯定互聯(lián)網(wǎng)診療咨詢服務(wù)在COVID-19防控中的作用，近期互聯(lián)網(wǎng)+康復(fù)醫(yī)療支付端的政策破冰，更一舉打通康復(fù)醫(yī)保支付瓶頸，千億級市場亟待發(fā)力。

啟音博士機(jī)構(gòu)主要服務(wù)領(lǐng)域是言語康復(fù)、語言認(rèn)知、感統(tǒng)訓(xùn)練、孤獨(dú)癥、發(fā)育遲緩、聽障、腦癱、學(xué)習(xí)困難、注意力缺陷、多動癥。聽障兒童應(yīng)選擇哪些聲音進(jìn)行聽覺訓(xùn)練呢？一般來說，生活中的所有聲音都可以作為聽覺訓(xùn)練的內(nèi)容。包括環(huán)境聲，如自然界的聲音，動物叫聲，交通工具，物品聲，人體聲，音樂聲，如不同節(jié)奏，旋律的音樂，語言聲，如音單節(jié)詞，雙音節(jié)詞，句子，段落，音素等。由于聽覺訓(xùn)練的目的是幫助聽障兒童獲得有聲語言，關(guān)鍵是讓聽障兒童獲得對語音的察知，區(qū)分，辨認(rèn)和理解的技能，因此語言聲是聽覺訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容。上?；勖翎t(yī)療器械有限公司生產(chǎn)的啟聰博士、啟音博士設(shè)備，例如聽覺康復(fù)訓(xùn)練儀、言語矯治儀、構(gòu)音語音測量與訓(xùn)練儀可用于聽障兒童言語聽覺康復(fù)。啟音博士是指采用“發(fā)聲ICF-RFT技術(shù)療法”使發(fā)育遲緩兒童“能生存、會生活”、言語矯治。

《普通話兒童語言能力臨床分級評估指導(dǎo)》屬于醫(yī)學(xué)-教育康復(fù)系列語言康復(fù)實(shí)訓(xùn)教材之一。一套系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的評估工具對篩查、鑒別兒童是否存在語言障礙有著極其關(guān)鍵的作用，本書介紹了普通話兒童語言能力臨床分級評估工具的標(biāo)準(zhǔn)化編制過程，詳細(xì)說明了主測驗(yàn)（詞語理解、詞語命名、句子理解、句式仿說、看圖敘事）及輔助測驗(yàn)（前語言溝通技能、語音感知、語音產(chǎn)生、模仿句長）評估方法及計(jì)分方式，并通過個案舉例分析評估結(jié)果。該評估工具適用于語言能力在3-6歲的兒童，可供各級醫(yī)院、康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校、民政福利機(jī)構(gòu)、普通學(xué)校資源教室等使用。啟音博士團(tuán)隊(duì)是國家“十三五”重點(diǎn)出版規(guī)劃項(xiàng)目《醫(yī)學(xué)教育康復(fù)叢書》的主要編寫者。本書中使用的言語語言實(shí)驗(yàn)設(shè)備主要來自于上?；勖翎t(yī)療器械有限公司。啟音博士專注兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)、言語等問題提供早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)。自閉癥啟音華東師范大學(xué)教育康復(fù)系

小小虎康復(fù)采用啟音博士設(shè)備解決智力障礙兒童言語語言問題。成人啟音華東師范大學(xué)教育康復(fù)系

《運(yùn)動性言語障礙康復(fù)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)》屬于醫(yī)學(xué)-教育康復(fù)系列言語康復(fù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材之一，本書主要致力于運(yùn)動性言語障礙康復(fù)訓(xùn)練臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)，側(cè)重采用案例教學(xué)的模式，從ICF框架下的構(gòu)音語音功能評估、嗓音康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃制定到康復(fù)訓(xùn)練實(shí)施和效果監(jiān)控環(huán)環(huán)相扣地闡釋運(yùn)動性言語障礙康復(fù)訓(xùn)練的規(guī)范化流程，幫助學(xué)生將前期所學(xué)的相關(guān)理論知識融會貫通，為學(xué)生進(jìn)入醫(yī)療、民政、殘聯(lián)、學(xué)校等康復(fù)和教育機(jī)構(gòu)開展運(yùn)動性言語障礙康復(fù)訓(xùn)練的臨床工作奠定良好的基礎(chǔ)。啟音博士團(tuán)隊(duì)是國家“十三五”重點(diǎn)出版規(guī)劃項(xiàng)目《醫(yī)學(xué)教育康復(fù)叢書》的主要編寫者。本書中使用的運(yùn)動性言語障礙康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備主要來自于上海慧敏醫(yī)療器械有限公司。成人啟音華東師范大學(xué)教育康復(fù)系

上?；勖翎t(yī)療器械有限公司位于上海市靜安區(qū)江場一路80號1樓102室。公司業(yè)務(wù)涵蓋言語矯治與語言康復(fù)儀，可視音樂與情緒行為干預(yù)儀，康復(fù)云ICF與高校實(shí)驗(yàn)室，啟音博士言語康復(fù)自閉干預(yù)等，價格合理，品質(zhì)有保證。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競爭力，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于機(jī)械及行業(yè)設(shè)備行業(yè)的發(fā)展。在社會各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造高品質(zhì)服務(wù)體驗(yàn)，為客戶成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。