影視藝術(shù)與技術(shù)專業(yè)是高校未來(lái)10年熱門專業(yè)張藝謀、陳凱歌、成龍、張國(guó)立、張鐵林等明星大腕紛紛就任高校影視學(xué)院院長(zhǎng)，2015年7月5日上海大學(xué)電影學(xué)院成立，其后上戲與阿里影業(yè)、復(fù)星集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，探索影視人才培養(yǎng)新模式等等，一系列的奪人眼球的影視熱點(diǎn)，讓上海整個(gè)影視行業(yè)為之振奮，而在全國(guó)越來(lái)越越多的影視高校紛紛開設(shè)影視專業(yè)，適應(yīng)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外影視產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展?！旧虾Ｓ耙暰帉?dǎo)專業(yè)院?！可虾騽W(xué)院、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海大學(xué)上海電影學(xué)院、上海師范大學(xué)謝晉影視藝術(shù)學(xué)院、上海視覺藝術(shù)學(xué)院、上海政法學(xué)院、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院等文化繁榮的大環(huán)境，加大了社會(huì)對(duì)文化藝術(shù)人才的需求，特別是近兩年影視產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，那些懷有明星夢(mèng)、導(dǎo)演夢(mèng)的影視考生越來(lái)越多，據(jù)統(tǒng)計(jì)2015-2016年藝術(shù)類考生達(dá)到100萬(wàn)人，每年以30%的速度增長(zhǎng)。2016年上海編導(dǎo)專業(yè)統(tǒng)考人數(shù)約為712人，2017年的統(tǒng)計(jì)人數(shù)為約為956人，要知道藝考大省山東2016年報(bào)考編導(dǎo)的人數(shù)為18069人，差不多是上海的20倍。連續(xù)三年保持30%以上增長(zhǎng)，如此增長(zhǎng)率遠(yuǎn)超其他已經(jīng)得到充分發(fā)展的省份，充分說(shuō)明上海的影視藝考熱正在悄然升溫。上海申菲編導(dǎo)夢(mèng)之隊(duì) 從上海耀眼全國(guó)，成為上海有實(shí)力的同學(xué)編導(dǎo)學(xué)習(xí)的理想之地。南通學(xué)校編導(dǎo)藝考培訓(xùn)學(xué)校

還要感謝歷屆同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的關(guān)心，不斷地宣傳，學(xué)校一定不會(huì)讓大家失望，都是大家的親朋來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)校在保持教學(xué)的前提下，盡可能不漲學(xué)費(fèi)。原因是：成績(jī)?nèi)邪渭?、收費(fèi)很低、不需要廣告以及市場(chǎng)行為招生的情況，已經(jīng)滿足了招生的需求。沒有了招生的壓力，我們可以專心把教學(xué)再提升到新的高度，把實(shí)惠回饋給長(zhǎng)期支持我們的同學(xué)和家長(zhǎng)。然后我要感謝我的三位導(dǎo)師上海大學(xué)孫永超教授、月浦管委會(huì)主任楊立柱博士、珍島集團(tuán)總裁趙旭龍先生對(duì)我的培養(yǎng)，謝謝大家。寧波廣播電視編導(dǎo)藝考課程上海申菲編導(dǎo)藝考現(xiàn)已發(fā)展成為環(huán)上大國(guó)際影視產(chǎn)業(yè)園區(qū)特色鮮明的后起之秀。

影視評(píng)論：立意鮮明視角獨(dú)特對(duì)于大部分同學(xué)而言，經(jīng)過(guò)前期影視知識(shí)的積累，已具備相對(duì)專業(yè)的影視作品鑒賞能力，對(duì)影評(píng)議論文文體寫作業(yè)也多少有些心得，那么就可以專心的修正細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取每一篇都是精品影評(píng)?！端{(lán)雨傘之戀》（TheBlueUmbrella）皮克斯出品的動(dòng)畫短片，作為去年的真題，影片在主題、人物、色彩、聲音等方面十分出彩。”內(nèi)容簡(jiǎn)介：隨著都市夜雨的飄灑，大街上井蓋、排水管、紅綠燈全都活躍起來(lái)，行人步履匆匆，舉起雨傘，一把藍(lán)雨傘對(duì)旁邊的紅雨傘一見鐘情，然而近在咫尺的愛情卻要經(jīng)歷千山萬(wàn)水的驚心冒險(xiǎn)，在小伙伴的幫助下，藍(lán)雨傘有驚無(wú)險(xiǎn)地收獲了自己的愛情。上海市編導(dǎo)統(tǒng)考影評(píng)寫作指南：寫作指導(dǎo)上海市編導(dǎo)統(tǒng)考一般以獲獎(jiǎng)短片為主，前期練習(xí)通常以長(zhǎng)篇為模板，一方面要培養(yǎng)學(xué)生的視聽觀感，長(zhǎng)篇更適合段落的展開，更利分析；另一方面長(zhǎng)篇故事比較完整，敘事結(jié)構(gòu)容易把握，能夠形成電影的完整感，便于學(xué)生從整體上把握影片。

上海大學(xué)電影學(xué)院朱藝寧學(xué)姐寄語(yǔ)：我目前就讀于上海電影學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，想在這里分享一些關(guān)于編導(dǎo)的親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我是高二升高三的暑假翻閱了大學(xué)填報(bào)的專業(yè)之后，對(duì)于廣播電視編導(dǎo)產(chǎn)生了濃厚的興趣，想著就去考一次，多給自己一條路，多給自己一次機(jī)會(huì)。于是就去網(wǎng)上搜索各種資料或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在這里特別感謝一下付老師在整個(gè)過(guò)程中對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助。廢話不多說(shuō)，來(lái)談?wù)勎业木帉?dǎo)藝考經(jīng)歷。！?。。。。。。。。。?！2022校考將至，夢(mèng)想就在眼前！

我接觸編導(dǎo)的時(shí)間不算長(zhǎng)。作為一門藝考科目，我認(rèn)為編導(dǎo)所需要更多的是我們對(duì)于文字和影像的感知能力，對(duì)其敏感度有一定要求，而這種敏感度是在一部部影片后積累的，因此，影片觀摩成了編導(dǎo)藝考備考的很大一部分組成。相比于枯燥的刷題，觀影無(wú)異于可當(dāng)做一種"休閑方式"，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我常將編導(dǎo)藝考的備考過(guò)程當(dāng)做是高三生活中的小憩。雖然我也常常為影評(píng)頭疼、為文常抓狂，又或是為了追求故事寫作中的"矛盾"一度迷失寫作的方向，但是，隨著閱片量的積累，這些問(wèn)題也隨之而解了。戲劇文學(xué)部分：時(shí)代背景、作品的國(guó)別、作者、內(nèi)容、主題及人物關(guān)系。南通學(xué)編導(dǎo)藝考培訓(xùn)班

21屆同學(xué)假期回到申菲，給老師們送來(lái)了錦旗，每一面錦旗都見證了21屆同學(xué)的成長(zhǎng)，在申菲與老師們的情誼！南通學(xué)校編導(dǎo)藝考培訓(xùn)學(xué)校

助教生活“讓同學(xué)們?cè)谶@里找到家的感覺”，一直是我們申菲教育希望在提高成績(jī)之外努力的事情。所以在這次暑期集訓(xùn)期間，我們熱情的邀請(qǐng)了上屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐過(guò)來(lái)作為助教兼職。一方面是希望我們雖然考試結(jié)束，但是情誼不斷。另一方面，是希望通過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們成功經(jīng)驗(yàn)的真心傳遞，來(lái)提高新一屆同學(xué)的成績(jī)。2021屆的媛麟同學(xué)便給我們帶來(lái)了這樣的熱情與感動(dòng)。媛麟在集訓(xùn)一開始就加入了我們的大家庭，在忙完了關(guān)于學(xué)生的相關(guān)工作之后，便無(wú)縫銜接的承接了教學(xué)助手的任務(wù)。特別是在文常這一學(xué)科上，媛麟同學(xué)時(shí)刻關(guān)注著同學(xué)們的文常教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)上課內(nèi)容，依靠自己的學(xué)習(xí)考試經(jīng)驗(yàn)，積極為大家出測(cè)試試卷，以檢測(cè)大家的學(xué)習(xí)成果。此外，她還會(huì)利用課余時(shí)間，隨機(jī)提問(wèn)。這種寓教于樂(lè)的考察方式，既提高了大家的學(xué)習(xí)積極性，又增進(jìn)了助教和同學(xué)們之間的感情。南通學(xué)校編導(dǎo)藝考培訓(xùn)學(xué)校

上海申菲教育科技有限公司位于廣中路805號(hào)204室。公司自成立以來(lái)，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié)，公司旗下編導(dǎo)藝考文藝常識(shí)，編導(dǎo)藝考電影評(píng)論與寫作，編導(dǎo)藝考戲劇故事創(chuàng)作深受客戶的喜愛。公司從事教育培訓(xùn)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批獨(dú)立的專業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。在社會(huì)各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造高品質(zhì)服務(wù)體驗(yàn)，為客戶成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。