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上海小小虎康復科技發(fā)展有限公司成立于2019年12月27日，公司創(chuàng)始人和法定代表人為Lancy Lantin Huang（黃蘭婷）。黃蘭婷女士畢業(yè)于美國紐約大學商學院，現任美國Seattle Speech and Hearing Foundation總裁。黃蘭婷女士于2014年發(fā)起設立啟音天使專項基金，在上海音樂學院作曲家陳鋼、李克教授的幫助下，資助中國特殊需要兒童慈善演出和康復服務。小小虎康復科技基于互聯網的“預約服務、在線咨詢、綜合檢查、報告查詢、訓練計劃、ICF質控與檔案管理、遠程診療服務“等一系列言語康復、語言健康服務，為用戶構建本地一站式兒童康復健康服務平臺。 啟音博士家長學堂是由中...

《智障兒童教育康復的原理與方法》屬于醫(yī)學-教育康復系列兒童綜合康復教材之一，本書基于教育和康復的雙重視角，剖析智力障礙產生的原因、愈后及發(fā)展需求，并提供教育康復、言語康復的關鍵技術支持。本書以“醫(yī)教結合、綜合康復”為指導思想，合理分配理論與實踐之間的比例關系。通過教育康復的原理、篩查、診斷、評估等技能學習，進一步整合基礎課程和主要課程中獲得的知識；通過對不同年齡段、不同障礙等級智障兒童教育康復操作模式和干預策略的解讀，進一步促進綜合應用能力的提升。因此，本書是從學習者向職業(yè)人身份轉化的必選圖書。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的實驗設備主...

《教育康復學概論》屬于醫(yī)學-教育康復系列理論基礎教材之一，本書致力于樹立學生對教育康復學的基本認識、掌握學科的基本理念和基礎概念，書中介紹了醫(yī)教結合、綜合康復和ICF理念，并從ICF框架下的綜合康復體系出發(fā)，介紹了言語嗓音、構音語音、語言、認知、情緒行為和聽覺聽處理等功能板塊以及智力障礙、聽力障礙、自閉癥等障礙人群的評估與康復訓練，為學生后期學習其它板塊專業(yè)知識奠定基礎。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的教育康復實驗設備主要來自于上?；勖翎t(yī)療器械有限公司。啟音博士是指采用“前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法”對言語呼吸、發(fā)聲、共鳴功能進行感...

啟音博士言語康復**把聽障兒童應該掌握的聽覺技能歸納為以下四個水平的不同技能：一是察知水平，培養(yǎng)聽障兒童有聲音時能注意聽，能尋找聲源，在特定條件下對聲音有反應，自然地察知聲音的存在等能力；二是區(qū)分水平，使聽障兒童獲得能夠區(qū)分相同和不同的聲音的能力；三是識別水平，能夠識別超音段音位，包括識別語音韻律，例如聲音的大小，長短，高低，快慢，節(jié)律，語調等，并能識別男女聲和小孩子聲音，能夠識別音段音位，包括識別擬聲詞，識別不同音節(jié)的詞匯，識別音節(jié)相同，聲韻不同的詞匯，識別輔音相同，元音不同的詞匯，以及元音相同，輔音不同的詞匯，能聽辨短語中的兩個關鍵成分，并利用聽覺反饋指導言語語音的能力；四是理解水平，包括...

啟音博士言語康復**把聽障兒童應該掌握的聽覺技能歸納為以下四個水平的不同技能：一是察知水平，培養(yǎng)聽障兒童有聲音時能注意聽，能尋找聲源，在特定條件下對聲音有反應，自然地察知聲音的存在等能力；二是區(qū)分水平，使聽障兒童獲得能夠區(qū)分相同和不同的聲音的能力；三是識別水平，能夠識別超音段音位，包括識別語音韻律，例如聲音的大小，長短，高低，快慢，節(jié)律，語調等，并能識別男女聲和小孩子聲音，能夠識別音段音位，包括識別擬聲詞，識別不同音節(jié)的詞匯，識別音節(jié)相同，聲韻不同的詞匯，識別輔音相同，元音不同的詞匯，以及元音相同，輔音不同的詞匯，能聽辨短語中的兩個關鍵成分，并利用聽覺反饋指導言語語音的能力；四是理解水平，包括...

啟音博士機構主要服務領域是言語康復、語言認知、感統訓練、孤獨癥、發(fā)育遲緩、聽障、腦癱、學習困難、注意力缺陷、多動癥。腦癱是指小兒從出生前到出生后的一個月內，因為各種致病因素所致的非進行性腦損傷綜合征。主要表現為中樞性運動障礙及姿勢異常，同時經常伴有不同程度的智力障礙、言語障礙、語言障礙、癲癇及視覺、聽覺、行為和感知異常等多種障礙。約有30%-70%的患兒有不同程度的言語語言障礙，而且往往以咀嚼、吞咽困難為先導，一般言語語言障礙的程度是與運動功能障礙程度和智力水平高低成正比的。上?；勖翎t(yī)療器械有限公司生產的啟音博士設備，例如言語矯治儀、構音語音測量與訓練儀、言語重讀干預儀可用于腦癱兒童的言語康復...

啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者?！夺t(yī)學教育康復叢書》為國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目，同時是國家出版基金資助項目。作為國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目，實現了出版規(guī)劃與國家科研成果的銜接，突出國家科研成果，體現國家科研水平。作為國家出版基金資助項目，注重學術創(chuàng)新，體現了高學術水平，填補了“醫(yī)學?教育康復”領域研究和教學的空白，對于構建我國特色的“言語康復學、教育康復學”學科體系、學術體系、話語體系等具有重要價值。小小虎康復采用啟音博士設備解決智力障礙兒童言語語言問題。唇腭裂啟音哪里好上海小小虎康復科技發(fā)展有限公司成立于2019年12月27日，公司創(chuàng)始...

啟音博士機構主要服務領域是言語康復、語言認知、感統訓練、孤獨癥、發(fā)育遲緩、聽障、腦癱、學習困難、注意力缺陷、多動癥。孤獨癥，又稱自閉癥，是發(fā)育障礙（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。該障礙患兒言語交流方面存在明顯障礙，包括：①語言理解力不同程度受損；②言語發(fā)育遲緩或不發(fā)育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達性言語，但以后逐漸減少，甚至完全消失；③言語形式及內容異常：患兒常常存在模仿言語、刻板重復言語，語法結構、人稱代詞常用錯，語調、語速、節(jié)律、重音等也存在異常；④言語運用能力受損：部分患兒雖然會背兒歌、背廣告詞，但卻很少用言語進行交流，且不會提...

啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。全套叢書22分冊，分為三大類：第三類為標準、實驗、實訓部分，包括：1、《ICF言語功能評估標準》，著，王勇麗、黃昭鳴、邱卓英，8.8萬字；2、《綜合康復實驗》，著，楊三華、丁忠冰、周林燦，26.1萬字；3、《嗓音康復實驗實訓》，著，張奕雯、胡金秀、譚模遙，8.3萬字；4、《兒童構音康復實驗實訓》，著，張梓琴、葛勝男、張青，7.3萬字；5、《運動性言語障礙康復訓練實驗實訓》，著，張梓琴、尹敏敏、周靜，9.1萬字；6、《兒童語言康復實驗實訓》，著，李孝潔、楊閃閃、庾曉萌，6.5萬字；7、《普通話兒童語言能力臨床分級評估指...

《認知康復訓練實驗實訓》屬于醫(yī)學-教育康復系列認知康復實驗實訓教材，根據個體認知發(fā)展特點、基于ICF框架與康復，詳細介紹了認知功能評估與康復訓練。全書共分5章，內容包括緒論、認知康復訓練常用工具及設備、認知功能評估、認知功能的康復訓練及監(jiān)控、不同障礙兒童認知康復訓練的案例分析。本書以知識點為支撐，以實訓為中心，培養(yǎng)學生進行認知康復訓練的臨床實踐能力，提升學生將理論與實踐相結合的能力，為將來進入醫(yī)療、學校、民政、殘聯等教育和康復機構開展認知康復訓練工作奠定基礎。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的認知康復訓練設備主要來自于上?；勖翎t(yī)療器械有限...

上海小小虎發(fā)展（上海英漫吉文化傳播有限公司）是小小虎加盟示范基地大寧店, 注冊品牌為啟音博士。啟音博士是對標世界衛(wèi)生組織ICF標準、采用現代康復設備進行言語康復、語言健康的象征。 上海小小虎發(fā)展CEO李孝潔碩士畢業(yè)于華東師范大學教育康復專業(yè)?，F就讀華東師范大學言語康復博士，2021年獲國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目資助，出版ICF三部專著“兒童語言康復實驗實訓、情緒行為干預實驗實訓、情緒與行為障礙的干預”，此前曾在上海新華醫(yī)院康復醫(yī)學科從事兒童康復4年。大眾點評：啟音博士·言語康復·語言認知·感統訓練·自閉癥·發(fā)育遲緩·聽障·腦癱·學習困難·注意力缺陷·多動癥（上海小小虎發(fā)展）。小小虎康復采用...

《兒童構音康復訓練實驗實訓》屬于醫(yī)學-教育康復系列言語康復實驗實訓教材之一，本書主要致力于兒童構音康復訓練臨床實踐能力的培養(yǎng)，以案例教學的形式向學生呈現ICF框架下的構音功能評估、康復訓練的方法和流程及其臨床實施，幫助學生將前期所學的構音康復訓練相關理論知識融會貫通，從而盡快成為行家里手，為學生進入學校、醫(yī)療、民政、殘聯等教育和康復機構開展兒童構音康復訓練的臨床工作奠定良好的基礎。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的構音康復訓練設備主要來自于上?；勖翎t(yī)療器械有限公司。阿伊屋言語發(fā)展采用啟音博士設備解決腦癱兒童言語語言問題。湖北嗓音疾病啟音《...

啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本圖書定位不僅為“教育康復學”課程建設的教材、更是“醫(yī)學教育康復”領域的指南。此叢書不是一般意義上的叢書， 而是創(chuàng)新性的學術成果，是新興學科建設的奠基工程，是現代康復醫(yī)學與特殊教育相結合的產物。新學科的產生，為廣大康復醫(yī)學及特殊教育工作者提供了一個更廣、更新的探索與發(fā)展的空間；也為滿足特殊兒童教育與康復的需要提供了更為優(yōu)良的保障。本叢書中使用的實驗設備主要來自于上海慧敏醫(yī)療器械有限公司，ICF言語評估標準制定的臨床實踐主要來自于上海小小虎康復科技及其合作的眾多臨床醫(yī)院。泰億格采用啟音博士課程解決智力障礙兒童言語語言問...

啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者?！夺t(yī)學教育康復叢書》為國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目，同時是國家出版基金資助項目。作為國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目，實現了出版規(guī)劃與國家科研成果的銜接，突出國家科研成果，體現國家科研水平。作為國家出版基金資助項目，注重學術創(chuàng)新，體現了高學術水平，填補了“醫(yī)學?教育康復”領域研究和教學的空白，對于構建我國特色的“言語康復學、教育康復學”學科體系、學術體系、話語體系等具有重要價值。小小虎幼稚園采用啟音博士設備解決智力障礙兒童言語語言問題。TigerDRS啟音華東師范大學教育康復系黃昭鳴啟音博士機構主要服務領域是言語康復...

《兒童語言康復學》屬于醫(yī)學-教育康復系列語言康復理論基礎教材之一，我國現有0-14歲語言障礙兒童約700萬人，及時、系統的干預對他們極為重要。本書在梳理語言障礙相關的主要概念、神經生理基礎、語言發(fā)展規(guī)律及常用評估方法的基礎上，提出了華東師大階梯式兒童語言干預模式（Child Language Intervention ECNU Model）。該模式分為前語言、語音、詞匯、句子、談話和講述六個版塊。該模式遵循活學活用、保質增量、小步遞進、螺旋上升的原則。每個階段均有相應的康復目標、實施程序和訓練方法。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的兒童語...

《嗓音康復實驗實訓》屬于醫(yī)學-教育康復系列言語康復實驗實訓教材之一，本書旨在完善教育康復專業(yè)實踐教學體系，致力于嗓音康復臨床實踐能力的培養(yǎng)，從ICF框架下的綜合康復體系出發(fā)，采用案例教學模式，從ICF框架下的言語嗓音功能評估、康復計劃制定、實時監(jiān)控等言語嗓音康復規(guī)范化流程，幫助學生在實踐中夯實理論基礎，為學生進入醫(yī)療、民政、殘聯、學校等康復與教育機構開展言語嗓音康復臨床工作奠定實踐基礎。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的嗓音康復訓練設備主要來自于上?；勖翎t(yī)療器械有限公司。阿伊屋言語發(fā)展采用啟音博士設備促進發(fā)育遲緩兒童從無聲到有聲的轉變、言...

《認知障礙評估與康復訓練》屬于醫(yī)學-教育康復系列認知康復理論基礎教材之一，本書基于個體認知發(fā)展規(guī)律，詳細介紹認知康復訓練的理論、內容與方法，并附有大量認知康復訓練材料。全書共分10章，內容包括緒論、認知功能評估、感知覺障礙的康復訓練、啟蒙訓練、注意力障礙的康復訓練、觀察力障礙的康復訓練、記憶力障礙的康復訓練、推理能力的訓練、分類能力的訓練、學習策略的訓練。本書注重理論與實踐結合，培養(yǎng)學生在掌握認知康復知識的基礎上具備較強地動手操作能力，一方面能對認知障礙者進行認知康復訓練，又能對家長及在醫(yī)院、康復、教育、咨詢等機構的專業(yè)工作者提供有益的指導與幫助。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《...

啟音博士機構是中國言語聽覺康復科學與ICF應用研究院示范中心，其功能評估體系根據世界衛(wèi)生組織“ICF言語康復”行業(yè)標準制定，其康復訓練體系符合國家衛(wèi)生健康委“加快推進康復醫(yī)療工作發(fā)展”行業(yè)要求制定。啟音博士機構以患兒健康為己任，采用“醫(yī)教一體，多學科診療康復體系”，以康復醫(yī)學與現代西醫(yī)相結合，配合言語康復訓練儀器、物理儀器，精細化康復訓練。我們始終專注兒童生長發(fā)育，以打造華東地區(qū)教學、科研、預防、保健、臨床診療于體的綜合性特色康復機構為己任。泰億格采用啟音博士課程使發(fā)育遲緩兒童“能生存、會生活”、言語矯治。小小虎幼稚園啟音康復療效上海慧敏醫(yī)療器械有限公司生產的啟音博士設備，包括：言語測量儀、言...

小小虎康復科技黃蘭婷女士表示“我們一直緊貼政策步伐，圍繞“互聯網婦幼保健、康復機構、康復科室、康復醫(yī)院建設和運營“持續(xù)賦能醫(yī)院、服務兒童。自2016年起，康復云ICF平臺公益FREE專業(yè)課堂授課312次，聽課人次達43.7萬余人、27家單位共建規(guī)范化言語康復門診。一方面，公司擁抱公立醫(yī)院，幫助醫(yī)院‘做優(yōu)存量’，構建覆蓋診前、診中、診后的線上線下一體化婦幼保健、康復醫(yī)療服務模式；另一方面，啟音博士機構探索利用互聯網+言語康復、專科專病管理、大數據、AI等工具，賦能公立醫(yī)院‘做大增量’，為用戶提供多層次、個性化的改善型康復健康服務?！笔蹸OVID-19的影響，大量的婦幼保健、康復醫(yī)療服務由線下轉到...

啟音博士言語康復**把聽障兒童應該掌握的聽覺技能歸納為以下四個水平的不同技能：一是察知水平，培養(yǎng)聽障兒童有聲音時能注意聽，能尋找聲源，在特定條件下對聲音有反應，自然地察知聲音的存在等能力；二是區(qū)分水平，使聽障兒童獲得能夠區(qū)分相同和不同的聲音的能力；三是識別水平，能夠識別超音段音位，包括識別語音韻律，例如聲音的大小，長短，高低，快慢，節(jié)律，語調等，并能識別男女聲和小孩子聲音，能夠識別音段音位，包括識別擬聲詞，識別不同音節(jié)的詞匯，識別音節(jié)相同，聲韻不同的詞匯，識別輔音相同，元音不同的詞匯，以及元音相同，輔音不同的詞匯，能聽辨短語中的兩個關鍵成分，并利用聽覺反饋指導言語語音的能力；四是理解水平，包括...

《認知障礙評估與康復訓練》屬于醫(yī)學-教育康復系列認知康復理論基礎教材之一，本書基于個體認知發(fā)展規(guī)律，詳細介紹認知康復訓練的理論、內容與方法，并附有大量認知康復訓練材料。全書共分10章，內容包括緒論、認知功能評估、感知覺障礙的康復訓練、啟蒙訓練、注意力障礙的康復訓練、觀察力障礙的康復訓練、記憶力障礙的康復訓練、推理能力的訓練、分類能力的訓練、學習策略的訓練。本書注重理論與實踐結合，培養(yǎng)學生在掌握認知康復知識的基礎上具備較強地動手操作能力，一方面能對認知障礙者進行認知康復訓練，又能對家長及在醫(yī)院、康復、教育、咨詢等機構的專業(yè)工作者提供有益的指導與幫助。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《...

啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本項目是我國特色的“醫(yī)學教育康復”領域、“言語康復學、教育康復學”課程體系、專業(yè)體系、學科體系的基礎工程。本項目成果系統梳理醫(yī)學和教育康復的理念和實用的康復訓練方法，貫徹本項目總主編黃昭鳴教授長期倡導的“言之有據、 操之有物、行之有效的學科”的理念。綜上，叢書的編寫堅持以理論與實踐相結合，過程與方法、歷史與邏輯相統一的原則；堅持案例（范例）與原理相結合、具體與抽象相結合的原則； 選用案例應注重多樣性與經典性相結合的原則；叢書注重學科分領域的互補性、交叉性和多元性與協同性，是協同創(chuàng)新的產物，叢書具備科學性、規(guī)范性、創(chuàng)新...

《智障兒童教育康復的原理與方法》屬于醫(yī)學-教育康復系列兒童綜合康復教材之一，本書基于教育和康復的雙重視角，剖析智力障礙產生的原因、愈后及發(fā)展需求，并提供教育康復、言語康復的關鍵技術支持。本書以“醫(yī)教結合、綜合康復”為指導思想，合理分配理論與實踐之間的比例關系。通過教育康復的原理、篩查、診斷、評估等技能學習，進一步整合基礎課程和主要課程中獲得的知識；通過對不同年齡段、不同障礙等級智障兒童教育康復操作模式和干預策略的解讀，進一步促進綜合應用能力的提升。因此，本書是從學習者向職業(yè)人身份轉化的必選圖書。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的實驗設備主...

《智障兒童教育康復的原理與方法》屬于醫(yī)學-教育康復系列兒童綜合康復教材之一，本書基于教育和康復的雙重視角，剖析智力障礙產生的原因、愈后及發(fā)展需求，并提供教育康復、言語康復的關鍵技術支持。本書以“醫(yī)教結合、綜合康復”為指導思想，合理分配理論與實踐之間的比例關系。通過教育康復的原理、篩查、診斷、評估等技能學習，進一步整合基礎課程和主要課程中獲得的知識；通過對不同年齡段、不同障礙等級智障兒童教育康復操作模式和干預策略的解讀，進一步促進綜合應用能力的提升。因此，本書是從學習者向職業(yè)人身份轉化的必選圖書。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的實驗設備主...

《普通話兒童語言能力臨床分級評估指導》屬于醫(yī)學-教育康復系列語言康復實訓教材之一。一套系統化、標準化的評估工具對篩查、鑒別兒童是否存在語言障礙有著極其關鍵的作用，本書介紹了普通話兒童語言能力臨床分級評估工具的標準化編制過程，詳細說明了主測驗（詞語理解、詞語命名、句子理解、句式仿說、看圖敘事）及輔助測驗（前語言溝通技能、語音感知、語音產生、模仿句長）評估方法及計分方式，并通過個案舉例分析評估結果。該評估工具適用于語言能力在3-6歲的兒童，可供各級醫(yī)院、康復機構、特殊教育學校、民政福利機構、普通學校資源教室等使用。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中...

啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。全套叢書22分冊，分為三大類：第二類為兒童綜合康復部分，該系列為項目的拓展部分，選取普遍、典型、具有言語康復、教育康復潛力的三類殘障兒童，根據其各自的特點，研究整合多個功能體系，對兒童實施協調、系統干預的策略和方法，以幫助殘障兒童實現綜合康復的目標。各冊系統介紹各類殘障兒童的特點，有機處理各功能板塊之間的關系，系統制訂個別化干預計劃， 并提供相關服務。雖是三種障礙類型分冊編寫，但各冊以“醫(yī)教結合、綜合康復”為指導思想，是綜合的、融合的，原理與方法是創(chuàng)新的關鍵。包括：1、《智障兒童教育康復的原理與方法》，編著，張聯弛、...

啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。全套叢書22分冊，分為三大類：第三類為標準、實驗、實訓部分，該系列為項目的應用部分（自主知識產權）。從宏觀上梳理殘障教育康復中各環(huán)節(jié)的標準和實驗、實訓問題，為專業(yè)工作者和學生的實踐與教學提供詳細方案，以期為“醫(yī)學教育康復”事業(yè)的發(fā)展拓清道路。該系列不僅在理念上而且在實踐層面都是創(chuàng)新的，該系列根據ICF框架設計的，經WHO-FIC中國合作中心下的中國言語聽覺康復科學與ICF應用研究院授權，是中國言語康復走向國際化的標志。本叢書中使用的實驗設備主要來自于上海慧敏醫(yī)療器械有限公司，ICF言語評估標準制定的臨床實踐主要來自于...

啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。全套叢書22分冊，分為三大類：第三類為標準、實驗、實訓部分，包括：1、《ICF言語功能評估標準》，著，王勇麗、黃昭鳴、邱卓英，8.8萬字；2、《綜合康復實驗》，著，楊三華、丁忠冰、周林燦，26.1萬字；3、《嗓音康復實驗實訓》，著，張奕雯、胡金秀、譚模遙，8.3萬字；4、《兒童構音康復實驗實訓》，著，張梓琴、葛勝男、張青，7.3萬字；5、《運動性言語障礙康復訓練實驗實訓》，著，張梓琴、尹敏敏、周靜，9.1萬字；6、《兒童語言康復實驗實訓》，著，李孝潔、楊閃閃、庾曉萌，6.5萬字；7、《普通話兒童語言能力臨床分級評估指...

啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。全套叢書22分冊，分為三大類：第三類為標準、實驗、實訓部分，該系列為項目的應用部分（自主知識產權）。從宏觀上梳理殘障教育康復中各環(huán)節(jié)的標準和實驗、實訓問題，為專業(yè)工作者和學生的實踐與教學提供詳細方案，以期為“醫(yī)學教育康復”事業(yè)的發(fā)展拓清道路。該系列不僅在理念上而且在實踐層面都是創(chuàng)新的，該系列根據ICF框架設計的，經WHO-FIC中國合作中心下的中國言語聽覺康復科學與ICF應用研究院授權，是中國言語康復走向國際化的標志。本叢書中使用的實驗設備主要來自于上海慧敏醫(yī)療器械有限公司，ICF言語評估標準制定的臨床實踐主要來自于...

《情緒行為障礙的干預》屬于醫(yī)學-教育康復系列情緒行為干預理論基礎教材之一，本書主要介紹了兒童和青少年常見情緒與行為障礙的評估方法和干預策略，詳細介紹的障礙類型包括兒童焦慮障礙、兒童抑郁與自殘行為、注意缺陷與多動障礙、品行障礙和進食行為障礙。評估部分介紹了基于量表、生理指標的傳統評估方法以及基于現代技術的新型評估方法，干預部分介紹了干預的理論和操作方法。通過對本書的學習，學生不僅能夠掌握扎實的基礎理論和知識，而且能夠掌握實用、可行的實踐技術，將所學在知識用于特殊兒童的教育康復實踐。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的情緒行為干預實驗設備主要來...