試管是用作少量試劑的反應(yīng)容器，也可用于收集少量氣體。試管根據(jù)其用途常分為平口試管、翻口試管和具支試管等。平口試管適宜于一般化學(xué)反應(yīng)，翻口試管適宜加配橡膠塞，具支試管可作氣體發(fā)生器，也可作洗氣瓶或少量蒸餾用。試管的大小一般用管外徑與管長的乘積來規(guī)定，常用為10×l00 mm、12×l00 mm、15×l50 mm、18×180 mm、20×200 mm和32×200 mm等。使用注意事項(xiàng)（1）使用前要預(yù)熱：（2）使用試管時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同用量選用大小合適的試管。徒手使用試管應(yīng)用拇、食、中三指握持試管上沿處。振蕩時(shí)要腕動(dòng)臂不動(dòng)：帶玻璃活塞的滴定管為酸式滴定管，帶有內(nèi)裝玻璃球的橡皮管的滴定管為堿式滴定管。黃浦區(qū)作用實(shí)驗(yàn)儀器廠家電話

其他蒸發(fā)皿分無柄蒸發(fā)皿和有柄蒸發(fā)皿兩種，規(guī)格以直徑表示，有60~150mm等多種。主要用途：蒸發(fā)液體、濃縮溶液或干燥固體物質(zhì)。使用注意事項(xiàng)：能耐高溫，但不能驟冷，液體量多時(shí)可直接在火焰上加熱蒸發(fā)。液體量少或粘稠時(shí)，要隔著石棉網(wǎng)加熱。蒸發(fā)皿主要用于蒸餾等操作，是理想的化學(xué)蒸餾儀器表面皿表面皿是玻璃制的，圓形狀，中間稍凹，與蒸發(fā)皿相似。可以用來做一些蒸發(fā)液體的工作的,它可以讓液體的表面積加大,從而加快蒸發(fā).但是不能像蒸發(fā)皿那樣加熱。可以作蓋子，蓋在蒸發(fā)皿或燒杯上，防止灰塵落入蒸發(fā)皿或燒杯；可以作容器，暫時(shí)呈放固體或液體試劑，方便取用；可以作承載器，用來承載pH試紙，使滴在試紙上的酸液或堿液不腐蝕實(shí)驗(yàn)臺(tái)楊浦區(qū)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器工廠直銷稱量完畢后，應(yīng)把砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回零處。

可以培養(yǎng)的學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力自制教具的制作過程是一個(gè)學(xué)生動(dòng)腦的過程，從初步在腦海里構(gòu)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)，再到中間過程的反復(fù)考量修改都需要自己的思考才能進(jìn)行下一步地制作，到***完成中間的經(jīng)歷其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力同時(shí)也是學(xué)生養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣。這一過程不僅使所學(xué)知識(shí)得到了鞏固和運(yùn)用，更重要的是使學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)。教具自制的這種功能，是任何現(xiàn)成儀器所不具備和不能代替的。

卡文迪許實(shí)驗(yàn)室在J.J.湯姆遜的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了一整套研究生培養(yǎng)制度和良好的學(xué)風(fēng)。他培養(yǎng)的研究生當(dāng)中，***的有盧瑟福、朗之萬、湯森德、麥克勒倫、W.L.布拉格、C.T.R.威爾遜、H.A.威爾遜、里查森、巴克拉等等，這些人都有重大建樹，其中有多人得諾貝爾獎(jiǎng)，有的后來調(diào)到其他大學(xué)主持物理系工作，成為科學(xué)研究的中堅(jiān)力量。盧瑟福1919年，J.J.湯姆遜讓位于他的學(xué)生盧瑟福。盧瑟福是一位成績卓著的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，是原子核物理學(xué)的開創(chuàng)者。盧瑟福更重視對(duì)青年人的培養(yǎng)。在他的帶領(lǐng)下，查德威克發(fā)現(xiàn)了中子，考克拉夫特和瓦爾頓發(fā)明靜電加速器，布拉凱特觀察到核反應(yīng)，奧利法特發(fā)現(xiàn)氰，卡皮查在高電壓技術(shù)和低溫研究取得碩果，另外還有電離層的研究，空氣動(dòng)力學(xué)和磁學(xué)的研究等等。用于向反應(yīng)容器內(nèi)注入液體，若用來制取氣體，則長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”。

實(shí)驗(yàn)儀器自制，是指在沒有現(xiàn)成的商品化儀器可供購買，或雖買得到但買不起的情況下，尋找相關(guān)材料自行研制和制作符合教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)儀器。其意義主要在于：①過渡性地解決儀器資源不足，及原有舊儀器與新課程新教材匹配不良等問題，為***有效地展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供條件空間；②也為開發(fā)出工業(yè)化商品化儀器創(chuàng)造條件雛形；③培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生的教具（學(xué)具）自制活動(dòng)，是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的一種形式，是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。排到量筒中水的體積，即是該溫度、壓強(qiáng)下所產(chǎn)生的氣體的體積。青浦區(qū)本地實(shí)驗(yàn)儀器服務(wù)費(fèi)

用于取用粉末或小粒狀的固體藥品，每次用前要將藥匙用干凈的濾紙揩凈。黃浦區(qū)作用實(shí)驗(yàn)儀器廠家電話

化學(xué)儀器化學(xué)儀器是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用于計(jì)量、反應(yīng)或輔助操作的器具，按功能可分為計(jì)量儀器、反應(yīng)儀器及輔助器具等類別，通過組合形成實(shí)驗(yàn)裝置。其分為簡易儀器（如試管、燒杯、漏斗）和復(fù)雜儀器（如啟普發(fā)生器、冷凝管）兩大類 [1]。簡易儀器中，試管可直接加熱，燒杯需墊石棉網(wǎng)間接加熱，溫度計(jì)需按量程選用；復(fù)雜儀器如索氏提取器用于連續(xù)萃取，分液漏斗可控制反應(yīng)速率。使用規(guī)范包括禁止明火加熱玻璃容器、轉(zhuǎn)移液體需玻棒引流、精密儀器需預(yù)熱校準(zhǔn)等。部分儀器**于特定場(chǎng)景，如坩堝鉗夾取高溫容器，干燥器存放易潮解試劑。儀器的規(guī)范操作與維護(hù)直接影響實(shí)驗(yàn)安全與數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性 [黃浦區(qū)作用實(shí)驗(yàn)儀器廠家電話

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