創(chuàng)客校園機(jī)器人編程教育對(duì)于孩子來說,是具有很大意義的素質(zhì)教育,其具有豐富的項(xiàng)目設(shè)計(jì)空間和巨大的項(xiàng)目實(shí)施空間。學(xué)生們動(dòng)手設(shè)計(jì)并搭建自己心目中的機(jī)器人并賦予其程序,是訓(xùn)練學(xué)生由淺入深的了解、學(xué)習(xí)機(jī)器人創(chuàng)客項(xiàng)目,這種教學(xué)方式與傳統(tǒng)教育模式比較大的區(qū)別就是培養(yǎng)孩子們自主構(gòu)建學(xué)習(xí)。創(chuàng)客機(jī)器人教育是培養(yǎng)孩子們的一門綜合學(xué)科。它包含數(shù)學(xué)、工程、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)五大學(xué)科知識(shí),學(xué)生們從搭建到編程,再到運(yùn)行機(jī)器人,整個(gè)過程都是自主構(gòu)建學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中可以討論交流、分享,從而培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力等等,這些都是在激發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生們的造物能力。創(chuàng)客機(jī)器人教育可以提升學(xué)生們的科技素養(yǎng)??萍妓仞B(yǎng)是從小培養(yǎng)孩子們科技感知識(shí),這也是未來社會(huì)人才發(fā)展的需要,親近科技、熟悉科技、運(yùn)用科技,是未來科技時(shí)代的重要能力,對(duì)青少年面對(duì)未來人工智能十分有益。為創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室維護(hù)成本發(fā)愁?合理維護(hù)規(guī)劃,降低維護(hù)成本,讓創(chuàng)新無負(fù)擔(dān)!GSTEM創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室:開源硬件賦能創(chuàng)新。格物斯坦創(chuàng)客教室設(shè)“開源電子區(qū)”,提供低門檻傳感器模塊(超聲、紅外、語音識(shí)別等)及GC系列控制器。學(xué)生可自由組合硬件,如用溫濕度傳感器+LED搭建“智能盆栽”,編程實(shí)現(xiàn)缺水警報(bào);或設(shè)計(jì)“教室寶智能助手”,通過紅外感應(yīng)自動(dòng)管理燈光。開源生態(tài)鼓勵(lì)學(xué)生拆解、改造設(shè)備,從消費(fèi)端轉(zhuǎn)向創(chuàng)造端,真正踐行“創(chuàng)意物化”。格物斯坦銜接“機(jī)器人挑戰(zhàn)賽”“創(chuàng)客馬拉松”等賽事,以實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)?zāi)芰ΑH鐚W(xué)生為競(jìng)賽設(shè)計(jì)“智能配餐機(jī)器人”,需用圖像識(shí)別傳感器分類食材,機(jī)械臂抓取路徑需優(yōu)化算法效率。賽事不僅提升技術(shù)能力,更培養(yǎng)路演展示與團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng),助力學(xué)校在科技創(chuàng)新大賽中斬獲佳績(jī),形成“以賽促學(xué)”的良性循環(huán)。便宜的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的安全性怎么保證?格物斯坦各方面考慮周到,完善安全措施,確保創(chuàng)新過程安全無憂!
未來避免進(jìn)入誤區(qū),這里跟大家說的是創(chuàng)客教室不需太過物質(zhì)高要求,更重要的是讓每一位學(xué)員在進(jìn)行創(chuàng)造的時(shí)候提供一個(gè)創(chuàng)造環(huán)境或氣氛,讓他們?cè)趧?chuàng)造的時(shí)候可以充分的進(jìn)行交流和發(fā)揮想象,和團(tuán)隊(duì)的小伙伴一起探索未知的事物。環(huán)境不單指教室環(huán)境過于絢麗,具有創(chuàng)造性,更多的是可以支持學(xué)習(xí)過程中的教具、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)氛圍和人際關(guān)系之類的精神環(huán)境。在學(xué)習(xí)創(chuàng)造的精神環(huán)境中,學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和老師之間的關(guān)系是學(xué)校實(shí)施創(chuàng)客教育的關(guān)鍵所在。
創(chuàng)客教育整合服務(wù)商,兼具創(chuàng)客內(nèi)容服務(wù)和硬件基礎(chǔ),有自己研發(fā)的課程內(nèi)容和硬件基礎(chǔ),能提供課程二次開發(fā)的服務(wù)和創(chuàng)客空間的構(gòu)建,多由創(chuàng)客教育內(nèi)容提供商發(fā)展形成。格物斯坦機(jī)器人有限公司就屬于創(chuàng)客教育整合服務(wù)商,面向3-16對(duì)全學(xué)齡段,不同的硬件教學(xué)設(shè)備、獨(dú)特的“6s”教學(xué)法,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手才做能力、思維能力及興趣培養(yǎng)等。除了創(chuàng)客空間建設(shè),包括賽事服務(wù),讓孩子學(xué)有所展,促進(jìn)了同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)與交流等等。以上就是對(duì)于目前國(guó)內(nèi)的創(chuàng)客教育公司類型做了4個(gè)分類,希望對(duì)您有所幫助,更多關(guān)于創(chuàng)客教育方面的知識(shí),請(qǐng)關(guān)注格物斯坦機(jī)器人官方網(wǎng)站,了解更多。創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室可靠性如何判斷?用戶好評(píng)如潮,經(jīng)過眾多創(chuàng)新項(xiàng)目驗(yàn)證!
開展創(chuàng)客教育從以下幾點(diǎn)開展:創(chuàng)客教育要充分與STEM相結(jié)合,形成一體化方案、一體化課程、一體化培訓(xùn)。一體化方案:包括電子積木、機(jī)器人、3D打印、航模、無人機(jī)等設(shè)備和課程,多家品牌教育方案,打破技術(shù)鴻溝,自成一體。一體化課程:融合多家課程,形成華峰中學(xué)獨(dú)有的多學(xué)科融合課程體系,體現(xiàn)STEAM教育精髓,遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律,梯度遞進(jìn),符合國(guó)家發(fā)展政策,緊跟社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。一體化培訓(xùn):根據(jù)我校教師老齡化的特點(diǎn),結(jié)合老師知識(shí)儲(chǔ)備程度,制定老中青相結(jié)合的隊(duì)伍,保持學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。集中時(shí)間培訓(xùn),循序漸進(jìn),省時(shí)省心。在創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案,課程體系方面,咱們可以借助專業(yè)的創(chuàng)客教育企業(yè),多年打磨的課程體系和豐富的師資經(jīng)驗(yàn),助力創(chuàng)客教育的成功開展。想升級(jí)創(chuàng)新成果從創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室入手?格物斯坦可以提供優(yōu)良指導(dǎo)與資源支持,提升創(chuàng)新成果質(zhì)量!GSTEM創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
尋找適應(yīng)不同創(chuàng)新階段的空間?階段性規(guī)劃設(shè)計(jì),適配創(chuàng)意萌芽到成果轉(zhuǎn)化!GSTEM創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
那么,創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的規(guī)劃和要求是什么呢?創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室通過合理的規(guī)劃和布置,給學(xué)生充滿空間想象力,在創(chuàng)客教室中,每個(gè)創(chuàng)新的想法都是在無數(shù)次碰撞、分享中得出,因此,創(chuàng)客教室規(guī)劃要著重考慮。(一)創(chuàng)客教室的選址要求創(chuàng)客教室是學(xué)員思維發(fā)散地,因此不宜過度喧嘩,需要設(shè)置于校園比較安靜的地方。(二)創(chuàng)客教室的面積標(biāo)準(zhǔn)普通教室使用面積應(yīng)滿足現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50099中7.1的有關(guān)規(guī)定:普通教室用房的使用面積指標(biāo)為:1.36㎡/每座。GSTEM創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)機(jī)構(gòu)